中班教案《生活中的垃圾》包含反思，适合中班科学主题教学活动。让孩子知道“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两个标志，知道如何分类回收垃圾，变废为宝，保护环境，知道生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识，培养孩子的观察能力和动手操作能力。来看看幼儿园中班教案《生活中的垃圾》包括反思。
活动目标：
1、了解生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。
2.知道“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志，知道如何分类回收垃圾，做到变废为宝，保护环境。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.积极参与实验探索。 活动准备：
和孩子一起收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集当天孩子做的废纸、零食包装纸、水果皮等。
活动过程：
1.展示收集到的各种生活垃圾，引导孩子认识和讲述。
问题：这是什么？
它是从哪里来的？
我们应该把它放在哪里？
总结：我们的日常生活中会有很多垃圾，这会污染我们的环境。我们不能扔掉它，我们应该把它扔进垃圾桶。
2.知道“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志，知道如何分类回收垃圾，做到变废为宝，保护环境。
(1)展示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标识，引导孩子认识。
问题：你知道这两个标志吗？
它能回收什么样的垃圾？
(2)讨论：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？
总结：有一些垃圾他是可以回收的，比如纸制品、塑料制品、废金属制品、废电池、废衣服和纺织品等。所有这些都被称为“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如皮、菜叶、剩菜、花、枝叶等。这些在自然条件下很容易分解，不能回收。它们被称为“不可回收垃圾”。
3.游戏：动手音乐
和幼儿园老师一起把收集到的垃圾分类，送到垃圾桶。
活动反思：
在这个活动中，孩子们知道垃圾应该扔进垃圾桶，但他们不熟悉“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标志。这与生活环境是分不开的。孩子周围小区的垃圾桶不用分类，上面也没有分类标志。父母环保意识淡薄，孩子知道的也不多。
基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶和分类标志呈现在孩子面前，让孩子直观形象地看到，比光说不画更能被孩子接受。在活动中，孩子们不仅知道可回收垃圾和不可回收垃圾的标志，还知道什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾。
百科全书：垃圾是不必要或无用的固体和流体物质。在人口密集的城市，垃圾处理是一件令人头疼的事情。通常的做法是收集后送到垃圾填埋场进行填埋处理，或者用焚烧炉焚烧。
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