幼儿园中班优秀科学教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

中班优秀科学教案《小老鼠和泡泡糖》包含反思，适合中班科学主题教学活动。让孩子有节奏的语言和动作，帮助他们表演得更合拍，学习当老鼠和拉泡泡糖的动作也要合拍。快来看看幼儿园中班优秀理科教案《小老鼠和泡泡糖》包括反思。

活动目标：

1.学习当老鼠和拉泡泡糖的动作。

2.有节奏的语言和动作有助于你表现得更加合拍。

3.知道泡泡糖会给人和环境带来不便，我们应该爱护我们的环境。

4.能够根据指令做相应的动作。

5.提高孩子思维的敏捷度。

活动：磁带。

活动：

1.(老师)有一种小动物能走得很快，还能吱吱叫。是谁呀？老鼠是怎么走路的？有一天，一只小老鼠跑到草地上玩，小老鼠跑来跑去看了看(老师有节奏地念了四遍，一边用手在腿上做练习)。

(1)鼠标什么时候向两边看？你用哪个词读的？让我们一起阅读和学习，好吗？你觉得你过得怎么样？有什么好的？

(2)让我们学习如何随着音乐用小手走路，好吗？

(3)刚才我们用手做游戏，现在要用脚做游戏，好吗？

现在让我们听录音。音乐稍微快一点。你有信心做好吗？

2.(老师)小老鼠在草地上玩。它找到一个大泡泡糖，就吃啊吃。接下来会发生什么？(听录音)孩子们思考和猜测。泡泡糖爆炸，会粘在哪里？怎么脱？

我手里有一块泡泡糖。请一个孩子上来帮我拉泡泡糖。

(2)谁手里有泡泡糖，我帮他拉。

(3)拉的时候是什么表情？(用力，握手，咬着牙，倾斜)现在我们在听音乐，拍手拉泡泡糖。

(4)你想拉什么音乐泡泡糖，想组合什么音乐？

(5)听最后一段音乐。谁在这里？(猫)

3.(老师)你想学老鼠在草地上玩泡泡糖吗？让我们一边听音乐一边玩游戏。(完整游戏一次)

(1)泡泡糖还会粘在哪里？我们再玩一次，好吗？(第二场比赛)

(2)泡泡糖还会粘在哪里？你不会做和我一样的事，好吗？有信心吗？我能帮你吗？(第三场)

4.泡泡糖容易拿下来吗？它给我们的生活带来了很多不便，不是吗？告诉我，你把泡泡糖扔哪了？为什么呢？(包起来，拿出来扔掉)

反思：活动中，我感觉孩子们对这个音乐活动非常感兴趣，每个孩子都积极参与其中，“小老鼠”的形象也很受孩子们的欢迎，孩子们都在游戏中尽情地表演。尤其是活动中的“拉泡泡糖”动作，给孩子带来了很大的想象空间，有的粘在头发上，有的粘在鼻子上，有的粘在身体和脚上等。从而增强了孩子对音乐的感受力，大大提高了游戏的趣味性。在活动中，我也考虑到孩子在整个游戏中避免模仿老师的动作，克制了自己的创造力，所以我注意“退位”，让孩子在第二、第三个游戏中听音乐自己做动作，这样可以发挥孩子的创造力，我们可以看到每个孩子在活动中都在做不同的动作。应该说这段音乐的A段和B段很明显，孩子们可以跟着音乐玩游戏。在“做一只合拍的小老鼠”这个动作中，因为孩子先用手做，再用脚做，然后过渡到跟着磁带，歌词读起来是慢到快，音乐也是漫到快，所以孩子能更好的掌握。做“拉泡泡糖”动作时，孩子对音乐的节奏把握不够，缺乏倾听和理解的过程，所以做动作时跟不上音乐的节奏。我觉得：在拍手拉泡泡糖的时候，老师可以唱这首曲子，带孩子做动作，然后跟着音乐做，效果会更好。

百科全书：泡泡糖是以天然树胶或甘油树脂型食用塑料为基础的胶体、糖、淀粉糖浆、薄荷或白兰精等。混合并压制。

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