《造桥》带反思教案适合大班的科学主题教学活动，让孩子探索承载桥面的方法，了解拱桥与平桥的区别，领略桥梁给人们生活带来的便利，学会用语言、符号等多种形式记录自己的发现，来幼儿园课堂上看看《造桥》带反思教案。
活动目标：
1.了解拱桥和平桥的区别，体会桥梁给人们生活带来的便利。
2.探讨桥面承重的方法。
3.学会用各种形式记录你的发现，比如语言和符号。
4.学会积累和记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多。 活动准备：
PPT，中国拱桥历史视频剪辑，一架飞机和一座拱形纸桥各一座，孩子们收集各种生活中的桥面图片，白色床单，几块积木，每人几片雪花，纸笔 活动重难点：进行记录。
了解拱桥和平桥的区别。
通过实验思维，探索桥面承重方式，体验造桥的快乐 活动过程：。
首先，我们建造的纸桥
1.观察和讨论(用PPT记录)
谈谈两个纸桥的异同，并记录下来。
杨：平面桥是直的，拱桥是弯的(形状不一)。
老师：我们来谈谈他们的相似之处。
杨：两座桥的距离是一样的。(桥墩之间的距离相同)
老师：还有别的吗？
老师拿起纸对比，引导孩子说：纸端是一样的(两个桥面用的材料是一样的重叠，一样的大小)。
总结：哦，原来平面桥和拱桥的形状不一样。桥面所用材料相同，叠放在一起尺寸相同，桥墩间距相同。
2.猜测和思考
引起孩子们的猜想
老师：这两座桥的强度会一样吗？你支持哪座桥？
是不是支持的人越多，桥就越坚固？
过渡：让我们开动脑筋解决这个问题。
第二，探索和发现
两个孩子试图用桌子上飘过的雪花来测量桥的强度。
1.讨论和发现
我怎么知道哪座桥坚固？你是怎么做到的？
杨：拱桥一座一座叠起来。
平桥一个接一个地平放。
老师：这有可比性吗？
杨：没有。因为两座桥都没有倒塌。
如何公平地摆放雪花？
总结：雪花是放在桥面上的，放的方式是叠起来。
2.实验记录和结果
3.再对比一下两座桥的强度。
4.记录飞机桥和拱桥上雪花的数量。
5.想想别人的记录和结果。它们和你的一样吗？
6.孩子们谈论他们自己的唱片。哪座桥的强度最大？
总结：拱桥强度大。
第三，看视频，熟悉历史。
老师：我们的祖先很久以前就建造了许多石拱桥。我们早就知道拱桥很厉害。
1.小孩子看视频
2.不同桥面的图片展示
3.思考：既然拱桥的强度很大，为什么我们住的这么远的桥都是平的？
你敢在生活中走那么多飞机桥吗？
总结：桥墩坚固，是让平面桥更坚固的一种方式。
结语：我们还有哪些方法可以让我们生活的飞机桥变得更坚固？让我们自己去探索。事实上，建造这座桥的工程师叔叔已经想出了一个办法。
很好！站起来和你身后的老师说再见。 反思：
该地区的活动是孩子们可以自由选择的活动。在这样的活动中，孩子可以根据自己的兴趣能力做更多的活动，从而为孩子提供更多体验成功和幸福的机会。
陈鹤琴指出：“孩子很少玩空手。一定有很多玩具可以帮你玩，满足你玩的欲望.玩很重要，玩具更重要。”这说明材料与孩子的活动密切相关。因此，教师必须为儿童提供充足的玩具和操作者，以支持儿童独立活动的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时，可适时添加材料；当孩子对一些新材料感到困惑时，老师可以提示或演示如何播放这些材料。当原始材料的游戏性已经在孩子的认知范围内耗尽时，老师可以提醒或展示材料的各种游戏性；当孩子缺乏素材时，老师可以提供替代方案和建议，可以增加孩子的游戏技能、坚持力和创造力，大大增强他们独立活动的意识。
百科全书：桥是用来跨越障碍物的大型结构。具体而言，它是一种用于跨越交通路线(如道路、铁路、水路等)的结构。)或其他设施(如管道、电缆等。)越过自然障碍(如河流、海峡、峡谷等。)或人工障碍物(高速公路、铁路线)。这座桥的目的是让人们、车辆、火车或船只通过障碍物。可以在河谷或海峡两岸修建桥梁，也可以从地面升起，穿过下面的河流或道路，使下面的交通畅通无阻。
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