带反思的教案《大棚里的蔬菜》适合大班科学主题教学活动,让孩子通过种植户的介绍,知道温室是谁发明的,发明后有什么好处。通过参观温室,孩子们可以初步了解温室的作用,激发孩子们对科学的热情。来看看幼儿园带反思的教案《大棚里的蔬菜》。
活动目标:
1.通过参观温室,让孩子了解温室的功能。
2.通过种植者的介绍,孩子们知道是谁发明了温室,它会带来什么好处。
3.激发孩子对科学的热情。
4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功与幸福。
5.探索发现日常生活中温室蔬菜的特点。 活动准备:
蔬菜温室,蔬菜种植者
活动过程:
一、对话介绍:
1.孩子们,你们好,我们每天吃的食物是谁做的?
2.妈妈给我们做了什么好吃的菜?
3.你知道这些蔬菜来自哪里吗?(引导孩子讲温室)
4.你见过温室吗?想参观蔬菜大棚吗?
二、带孩子参观蔬菜大棚:
1.在参观蔬菜棚前对儿童进行交通安全教育,参观蔬菜棚时进行教育。
2.带孩子去参观蔬菜大棚。
孩子们有条不紊地参观了没有结果的番茄温室。当我看到红色的西红柿时,我想去摘。
第三,参观蔬菜大棚:
1.老师把种植者介绍给小孩子。
2.进入蔬菜大棚时,种植者介绍大棚的发明者、大棚内种植的蔬菜名称、蔬菜如何生长、如何授粉、如何管理以及种植蔬菜大棚给人们带来的好处。让孩子参观蔬菜大棚,激发他们对科学探究的兴趣和欲望。
孩子们仔细听为什么西红柿是人工授粉的。仔细看爷爷的如何给温室建草篱笆。
四.教师总结:
这次,我们通过参观蔬菜大棚学到了很多科学知识。蔬菜大棚的种植让我们一年四季都可以吃到新鲜的蔬菜,所以我们应该感谢蔬菜大棚的发明者王乐义和蔬菜种植者,他们让我们一年四季都可以吃到新鲜的蔬菜。所以要尊重他们,尊重他们的人民,更要尊重他们的劳动成果。 活动反思:
通过这次组织孩子参观蔬菜大棚,孩子不仅学到了很多知识,还学到了种蔬菜大棚不容易,要有所收获是需要努力的。并且懂得尊重他人和他人的劳动成果。激发孩子探索科学知识的欲望。
百科全书:蔬菜是一种植物或真菌,可以烹饪并烹饪成食物。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可以提供各种必需的营养,如维生素和矿物质。
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