活动目标：
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，学会正确使用量词，学会用“-—”正确表达宾语的数量。
2.借助节拍节奏，轮流讲解儿歌，可以进一步感知儿歌的重复、对称的句子结构，尝试模仿儿歌。
3.能够认真倾听同伴的故事，积极参与构词法和模仿活动。
活动：
1.灯笼的各种图片。
2.游戏音乐磁带《火车开了》和《大家来看灯》。
3.机车的标志。
活动：
一、开头部分：
儿歌简介：《数花灯》冬冬冬，冬冬，正月十五元宵节。鸡娃灯、鸭娃灯、跳蛙灯；荷花灯、荷花灯、牡丹灯；耳灯、耳灯、收获灯；狮子灯、绣球灯、长龙灯。一、二、三、四、五、六、七，宝宝数不清灯。爷爷奶奶帮他数数，一直数到天亮。
老师：孩子们，正月十五有灯笼。这个婴儿不会数灯笼。孩子们，你们能数出有多少个灯笼吗？今天，老师将带孩子们上花车去看灯。
二、基础部分：
1.游戏：坐在花车上看灯笼，激发孩子学习序数的兴趣。
方法：
(1)教师将小椅子分成7组，垂直摆放。每组7把椅子组成一列带有机车标志的火车。
(2)孩子听音乐，行动自由。当音乐停止时，孩子们坐下。
老师让3-5个孩子说出他们在哪个车厢的哪个座位。然后让孩子们互相告诉对方他们在哪个车厢的哪个座位。玩两次游戏。
2.看那些灯笼。引导孩子学会从不同方向区分7以内的序数。
(1)分别展示7个灯笼的图片，让孩子数一数有多少个灯笼。
(2)然后启发孩子说“第一盏灯是XX灯，第二盏灯是XX灯，第七盏灯是XX灯”。
(3)教师随机提问“金鱼的等级是什么”“荷花灯的等级是什么”等问题。
(4)孩子掌握后，老师交换灯光的图片，启发孩子从左到右、从右到左说出每个灯光的位置。
3.小动物观看灯光，进一步提高了孩子准确运用序数表达物体排列顺序的能力。老师：孩子们，小动物们在这里看灯。
(老师展示七种动物玩具排队)问题：有多少只小动物？有多少小动物左边有翅膀？从右边看，第三个牵手的小动物是谁？从不同的方向来看，从第一到第七有哪些小动物？
三.结尾部分：孩子用音乐《大家来看灯》玩“上花车看灯”的游戏，根据孩子的情绪决定游戏次数。
四.活动延伸：引导孩子继续谱写儿歌《数花灯》。
一开始，我展示了一些灯笼的图片，让他们告诉我这些灯笼是什么样子的。
中间部分，我让孩子找出相似的句型，并根据这些句型进行组合。
活动：
我最喜欢的活动是故事。我认为孩子们很难理解儿歌。孩子听不懂里面的文学语言，听不懂儿歌的意境。所以我每次整理儿歌的时候，都会尽量找一些图片或者用一些动作来帮助孩子理解，让孩子更好的理解儿歌。
今天的儿歌《数元宵节》对我们的孩子来说是陌生的。因此，借助视频，我让孩子们看元宵节。这样一来，孩子就有了更多的经验，然后帮他们把灯笼分类巩固记忆。所以课堂效果还是比较好的。孩子们学习儿歌，同时巩固知识。
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