活动目标：
1.引导孩子理解散文诗中顽皮活泼的雨意象，感受诗歌所表达的“雨滴歌唱”的美好意境。
2.尝试创作儿歌《听雨》，通过画画和说话体验作曲的快乐，培养表达、交流和合作的能力。
3.拓展孩子对雨声的想象，激发孩子热爱自然、关心周围事物的情感。
活动：
1.老师带孩子们去观察雨。请听雨声。
2.教学挂图，雨滴指的是偶然的。
3.下雨记录，纸和笔。
活动1。听雨，激发孩子的兴趣。
1.听，这是什么声音？雨滴落下时发出什么声音？要求幼儿模仿。
2.孩子们听着雨声，似乎看到了雨滴落下的地方。雨滴是什么样的？
第二，初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节。
1.介绍作文题目《听雨》，老师带着感情背诵。
2.问题：散文的题目是什么？你听到了什么？小宇在做什么？(唱)小雨怎么唱？
3.孩子们一边看图片一边听音乐朗诵。
4.提问看图，逐步了解散文诗的内容。
(1)小雨怎么唱？(萨沙武贾西奇，丁丁，丁丁，脸颊，滴答滴答)(2)萨沙武贾西奇，小雨在做什么？丁，小余在干什么？吱，小雨在干什么？哒哒，小雨在做什么？
(3)小宇唱的是什么歌？为什么小雨唱的歌有趣又好听？
5.学会背诵散文诗三。学会创作散文诗《听雨》。
1.调皮的小雨除了落在树叶、铁皮房、花蕊、窗玻璃上，还会落在哪里，会发出什么样的声音？我知道你们都想说。我们画出来怎么样？
2.孩子们画画，老师指导他们。
3.鼓励幼儿在群体面前大胆创造和表达。
结尾部分‘多可爱的雨滴啊！落下的声音就像唱歌。真的很好。孩子知道吗？大自然中有许多美丽的声音！让我们一起看和听。分机1。在区域活动中，佩戴徽章，一个孩子玩雨滴，四个孩子玩树叶、屋顶、莲花和窗玻璃。
2.在日常生活中寻找各种各样的自然声音。
附：散文诗《听雨》
滴答，滴答，下雨了，听着！
萨沙武贾西奇萨沙武贾西奇，那是小雨在玩弄着森林的树叶；丁，那是小雨翻滚着落在小熊的铁皮房子里；吱，吱，吱，那是小雨钻进池塘里粉色荷花的花蕊里；哒哒，哒哒，一定是小雨敲着孩子家的窗户玻璃跟他们打招呼。
萨沙武贾西奇，丁丁，吱吱，咔嚓，这是一首多么有趣和令人愉快的歌啊！
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