带反思的教案《有用的电池》适合大班科学主题教学活动，让孩子了解废旧电池的危害和处理方法，对电池的简单知识有初步的了解，并尝试使用，让孩子学会初步的记录方法。来看幼儿园带反思的教案《有用的电池》。
活动目标：
1.初步了解电池的简单知识，并尝试使用它们。
2.了解废旧电池的危害和处理方法。
3.让孩子学习初步的录音方法。
4.培养探索电池的兴趣。活动准备：
1.孩子自带电动玩具(这些玩具电池很容易拆卸，是一次性电池)。
2.各种电池。(老师准备了一些不同形状和大小的电池)。
3.关于电池危害的多媒体课件。活动过程：
一、刺激导入，感受电池的功能。
1.老师：孩子们，看看桌子上有什么？
杨：玩具。
老师：今天是我们班的玩具展。你可以选择一个你最喜欢的玩具来玩。孩子们选择他们喜欢的玩具来玩。)
2.老师：每个人都玩得很开心。问：xx，你拿了什么玩具？怎么玩？
杨：我抱着的熊在打鼓。我一打开按钮，它就动了。
(其他孩子举手告诉如何玩他们的玩具。)
3.老师：为什么这些玩具在移动并发出声音？
杨：因为电池。
老师：电瓶车宝宝真能干。现在我们一起认识了电池宝贝。
其次，观察电池的形状和类型。
1.老师：看，孩子们，你们手里的玩具和电池在哪里？找到它，放在桌子上。
(孩子开始找电池，找到放在桌子上。桌子上有各种形状的电池。)
2.老师：现在看，这些电池是一样的吗？他们都是什么样的人？
杨：有大的、小的和纽扣。
3.老师：要不要分类？(孩子开始整理电池。)
4.老师也带来了一些电池。你们认识吗？
(老师展示了不同形状和大小的电池，边展示边提问。)
5.幼儿在指导下回答：手机电池、相机电池、蓄电池.
6.老师：这些电池用完后可以充电，也叫充电电池。你玩具里的电池能充电吗？(不)，它们被称为一次性电池。
第三，学会正确安装电池。
1.老师：现在孩子们把电池放进玩具里，让它们动起来。
(孩子开始装电池。有的孩子装上电池后又动了，有的带电池的玩具还是不动。他们非常焦虑。)
2.老师：嘿，点点怎么了？哦，玩具坏了。原因是什么？哎呀，孩子们也来帮他了。多么团结。
(有些玩具带电池还是不动。孩子以为坏了，别人来帮忙。)
3.老师：谁找到原因了？哦，电池倒了。为什么不能倒过来？(小朋友举手回答)
4.老师：我们来看看这组电池(展示课件)。电池上面写着“”，下面写着“-”。当我们安装电池时，我们需要将电池的“”放在外壳的“-”上。
(老师一边演示一边讲解课件。)
第四，了解电池的危害和处理方法。
老师：刚才，孩子们自学了这么多关于电池的知识。太神奇了！(表扬鼓励孩子大胆探索。)
老师：这是一块用了很久的电池。它没电了。让我把它扔掉。
(小孩子赶紧停下来，说不能扔掉。)
老师：为什么不能扔掉？(小孩子说各种理由。)
老师：小朋友看完这个视频就知道了。
(多媒体视频演示电池的危害。)活动延伸：
老师：看完这个视频，你知道废电池扔哪里了吗？
杨：废旧电池回收箱
老师：看来我们班也应该设置一个废旧电池回收箱。老师已经给大家准备好了。(老师展示自制废旧电池回收箱。)孩子可以把用过的电池扔进这个垃圾箱。(刚才老师当众扔废电池。)教学反思：
本次活动以玩具展为基础。活动一开始，各种电动玩具就引起了孩子们极大的兴趣。但是孩子的探究活动必须由老师来指导。当我问：为什么这些玩具是活动的，声音的？你能找到这些电池吗？孩子们开始一个接一个地寻找电池。找出电池后，老师继续指导孩子观察电池形状，了解电池类型。电池的正确安装是活动的难点。我让孩子们先尝试，发现问题，解决问题，最后老师总结了方法，在解决问题的过程中，他们起到了互相帮助的作用。在整个过程中，孩子们用脑、用手体验了整个探究过程，一起讨论、交流、总结。最后联系实际情况了解电池的危害和回收。这样，以玩具展的形式，达到了这节课的目的，也培养了孩子探索的积极性和创造性。
百科全书：电池是指装有电解质溶液和金属电极产生电流的杯、罐或其他容器或复合容器的部分空间，可将化学能转化为电能。
【幼儿园大班教案《有用的电池》包含反华
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