活动背景：
我们幼儿园种了几棵痒疹树，幼儿比较熟悉，所以幼儿对痒疹树的这一特点也有一定的了解。因此，在孩子生活经验的基础上开展这项活动，会让孩子用自己的经历去猜测和体验情绪变化，提高想象力和语言表达能力，从而达到不损伤树木、不伤害他人、不关爱他人的目的。
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容，理清故事脉搏，感知严谨和孩子从快乐到不适再到快乐的过程。
2.懂得不毁坏树木，不伤害他人，培养关爱他人的感情。
活动：
1.图片：两张笑着的痒疹树的图片和一张哭着的痒疹树的图片。
2.PPT 《痒痒树》 .
3.立体的痒疹树。
活动：
首先，用故事的第一部分吸引孩子的兴趣。
老师：今天给大家带来一棵特别的树(展示图片：笑起来的痒痒树)。它的名字叫“痒疹树”。啊，它最怕挠痒痒。如果你轻轻地挠它，它会嘘你，挠你。它每天和孩子们玩快乐的游戏。然而，有一天，事情发生了。
(点评：老师直接以轻松的语气讲述故事的第一部分作为引子，帮助孩子们快速投入到故事情节中，然后用紧张的语气说“有一天，发生了一件事”，极大地引起了孩子们的紧张，激起了他们的好奇心。) 2.欣赏故事的第二部分，理解故事的内容，感受痒疹的不适感。
1.展示图片：哭泣的痒疹树。猜猜为什么痒疹会哭。
(1)老师：嘿，痒疹怎么了？(集体回答)为什么哭？
杨：没人玩。
2:病了。
杨：痒疹不开心。
(2)老师：夏夏也很奇怪。为什么痒疹树会哭？
2.欣赏《嘿，你为什么哭》到《现在痒痒树点头》的故事。
(1)老师讲故事从“嘿，你为什么哭”到“霞霞想笑”。
老师：你能猜到霞霞是不是在笑吗？
少年：笑了，痒疹会更难过。
杨：别人难过的时候笑是不礼貌的。
(2)老师总结：别人难过的时候笑是不礼貌的。
(3)老师继续把“霞霞”的故事讲给“现在的痒疹树点点头”听。
(4)老师：当痒疹树很伤心的时候，夏夏是什么感觉？她是怎么做到的？
年轻人：夏夏触摸到了痒疹树。
少年：夏夏温柔地问痒痒树。
(5)老师：痒疹树受伤了，很难过。你愿意安慰一下痒疹树吗？谁来安慰它？
扮演痒痒树，请个别小朋友扮演霞霞，一起讲故事。
(点评：老师通过让孩子猜和老师讲交替的方式，引导孩子理解故事的第二部分，通过引导孩子表演故事的这一部分，帮助孩子更好地感受到痒疹的难受感。) 3.孩子们继续欣赏故事，感知故事中的情感变化。
1.老师：如果你遇到一棵受伤的痒疹树，你会怎么办？(儿童讨论后回答)2。老师：夏夏是怎么做到的？让我们继续听。
3.老师讲了这个故事“夏夏想了想，赶紧跑回教室”去“把它贴在痒疹树的伤口上”。
4.老师：霞霞觉得向谁求助？
年轻：其他孩子。
5.老师：其他小朋友怎么帮痒疹检查身体？你检查过什么吗？
杨：痒疹树受伤了。
6.老师：孩子怎么治疗痒疹？
杨：贴胶带。
7.老师：现在，让我们帮助痒疹检查他的身体。
老师和孩子们集体讲述这部分故事。
(点评：孩子在处理平时的伤害方面有一些生活经验，所以对“痒树受伤后孩子怎么办”有一些共鸣，可以帮助孩子更好地理解这部分故事。) 4.欣赏故事的最后部分。
1.老师：孩子们把胶带贴在痒疹树上。痒疹树痊愈了吗？让我们继续一起听。
2.老师讲了故事的最后一部分。
3.老师：痒疹树治好了吗？儿童如何护理痒疹树？(倡导和教育幼儿爱护树木。)幼1:痒疹树受伤。帮它包扎一下。
杨：在上面写个纸条，告诉大家好好爱护痒痒树。
4.老师：我们的孩子还有什么其他的方法来护理痒疹树吗？(儿童讨论后回答。)少年1:不要伤害痒疹树。
杨：不要随意折断树枝。
杨：多浇水，多施肥。
5.老师：有这么多孩子关心爱护痒疹树，现在痒疹树又开心了。
展示图片：笑起来的痒疹树。
(点评：幼儿有很多“护树”的经验，所以可以在这节课上讲很多护树的方法。这不仅有助于幼儿理解原因
事的最后一部分内容,也扩散了幼儿的思维能力,达到教育幼儿爱护和保护树木的目的,感受到帮助他人的快乐。）五、完整倾听、讲述故事,感受痒痒树从“快乐”-“难受”-“快乐”的情感变化。1．师：痒痒树很感谢小朋友帮助了它,它想请小朋友听故事呢！我们一起来听一听。
师带领幼儿一起完整欣赏PPT《痒痒树》。
2．师：痒痒树一开始心情是怎么样呀？（幼儿：开心）后来它受到了伤害,非常的（难受）。最后在小朋友的关心、爱护下,痒痒树又（开心）起来了。
3．出示立体的痒痒树,请个别幼儿进行情景表演,其余幼儿和教师一起讲述旁白。
（评：用欣赏PPT《痒痒树》的方式加强了幼儿完整感受故事情节以及痒痒树的情感变化,最后的情景表演则是幼儿在理解故事内容之后的自我表现形式,再次体现幼儿体会痒痒树的情感变化,同时也提高了幼儿的语言表达能力和表演能力。）六、从实际出发,爱护树木。
1．师：痒痒树有了我们这么多的小朋友关心、爱护它,它一定能够更加健康、快乐的成长。可是现在冬天来了,我们该怎么爱护树木呢？
2．师：除了要爱护我们周围的树木,还应怎样关心周围的人呢？
（评：话题从“关心周围的树木”转到“关心周围的人”是引导了幼儿的情感从“关心树木”到“关心他人”,再次体会到关心他人的一种快乐,达到本次活动的最终情感教育。）活动延伸：
1、 在区角中继续讲述、表演故事。
2、 在生活中多爱护树木、多去关心他人。
活动目标：
1.欣赏故事,理解故事内容,理清故事脉路,感知痒痒树和小朋友从快乐到难受再到快乐的过程。
2.懂得不能破坏树木、不能伤害他人,培养关心他人的情感。
活动准备：
1. 图片：笑着的痒痒树图片两张,哭泣的痒痒树图片一张。
2. PPT《痒痒树》。
3．立体的痒痒树一棵。
活动过程：
一、故事导入,引发幼儿兴趣。
师：今天我给大家带来一棵特别的树,（出示图片：笑着的痒痒树）,它的名字叫"痒痒树"。它呀最怕挠痒痒了,如果你轻轻的挠它一下,它就会发出"咝咝"的笑声,而且还会挠你一下呢。每天它都和小朋友一起玩着快乐的游戏。可是,有一天,却发生了一件事情。
二、分段欣赏,理解故事内容,感受痒痒树与小朋友的情感变化。
（一）欣赏故事前半部分
1．出示图片：哭的痒痒树。猜测痒痒树哭泣的原因。
2．欣赏故事"哎,你怎么哭啦"至"这下痒痒树点头了"。
提问：痒痒树为什么哭？霞霞是怎么做的？
3．师扮演痒痒树,请个别幼儿扮演霞霞,一起讲述表演故事内容。
（二）欣赏故事中间部分
1．集体讨论：如果是你遇到了受伤的痒痒树,会怎么做呢？
2．欣赏故事"霞霞想了想,飞快地跑回教室"至"贴在痒痒树的伤口上"。
提问：小朋友是怎样帮助痒痒树的？
3．集体讲述该部分故事内容。
（三）欣赏故事最后部分
1．提问：霞霞是怎么做的？痒痒树现在变的怎样了？
2． 集体讨论：我们小朋友还有没有其它办法来关心、爱护痒痒树呢？
三、完整欣赏故事,感受痒痒树和小朋友从"快乐"-"难受"-"快乐"的情感变化。
1．完整欣赏故事《痒痒树》。
2．小结：痒痒树一开始心情是怎么样的？（幼儿：开心）后来它受到了伤害,非常的（难受）。最后在小朋友的关心、爱护下,痒痒树又（开心）起来了,又和小朋友一起快乐地游戏了。
四、师幼表演故事《痒痒树》。
五、从实际出发,懂得爱护树木、关心他人。
提问：冬天来了,我们该怎么爱护树木呢？除了爱护我们周围的树木,还应怎样关心周围的人呢？
活动延伸：
1、在区角中继续讲述、表演故事。
2、在生活中多爱护树木、多去关心他人。
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