活动目标：
1.了解故事内容和剧情发展2。感受和体验小松鼠对‘深、浅、远、近’的迷茫思考。从不同的角度看问题。重点提高孩子的观察能力和综合运用语言表达能力：
1、锻炼孩子的语言能力，让孩子能用完整连贯的语言讲故事。
2.让幼儿知道深度、浅度、距离和接近度是相对的，不是固定的。
活动困难：
让幼儿知道，深、浅、远、近都是相对的。
活动：
1、故事光盘、黑板2、动物图片活动流程：
一、活动导入：
谜语的开头：‘尖尖的尾巴像老鼠，有一条浓密蓬松的尾巴。我喜欢住在森林里，吃松子，爱上树。第二，拿出动物图片，讲故事。
老师：(展示松鼠的图片)看松鼠手里拿着什么。秋天，松鼠摘了很多松子，突然想到好久没见到山羊叔叔了。于是他带着准备好的礼物去城里看望山羊叔叔。突然一条小河出现在它面前。(在图片前画一条河)松鼠很着急。它必须过河才能到达山羊叔叔的家。我该怎么办？看，谁来了？(展示小马的照片)少年：小马主人：松鼠问小马：‘小马，水深吗？’小马会说什么？(把小马移到河边)小：(让孩子们想象后畅所欲言)老师：小马说，‘水很浅，只到我小腿。’幼儿理论。(老师的过渡：小马怎么说？引导孩子充分表达‘水很浅，只到我小腿’这句话。)老师：松鼠听了小马的话，不假思索地顺流而下，但是它顺利过河了吗？
老师：看！松鼠怎么了？
少年：(松鼠掉进了很深的河里，多危险啊！)老师：于是，小松鼠大声叫了起来-。(引导孩子说话：帮忙)老师：小马听到这个会怎么办？
小：小马很快救出了松鼠，并送它过河。
老师：小松鼠继续前进。它遇到了谁？
少年：小蚂蚁主人：猜猜松鼠会问小蚂蚁什么？它问小蚂蚁：“远吗？”小蚂蚁会怎么说？
年轻：年轻。
老师：蚂蚁说，‘好远啊！“翻过一座大山，”(老师夸张动作，表示山很大)(画一个小土堆)老师：结果，让小松鼠惊讶的是，小蚂蚁口中的大土堆，竟然是小松鼠眼中的小土堆，只需要一小步，就到了山羊叔叔家。
老师：孩子们，小松鼠终于顺利到达山羊叔叔家了，但是为什么小马和蚂蚁在这次拜访朋友的过程中似乎在欺骗小松鼠呢？他们真的在撒谎吗？
3.完整地看故事光盘，想想为什么小马和蚂蚁说的和松鼠感受的不一样。
老师：孩子们，小马和蚂蚁对它撒谎了吗？
杨：没有老师：为什么我们说他们没有作弊呢？用老师的图片和图片的分布来解释老师最后的总结：深度和距离是相对的概念，不是一成不变的！所以，以后孩子在谈深度和距离的时候，要谈比较对象！比如这么长的路对我来说有点远，这样的河对他来说不深！
4.角色扮演游戏。老师是小松鼠，孩子是山羊叔叔。(1)老师模仿小松鼠的声音问，‘山羊叔叔，小马骗我说河水一点都不深，我却差点淹死！’请扮演山羊叔叔，回答松鼠的问题。然后老师做总结。
(告诉幼儿深度不是固定的，是相对的，是随着事物本身的变化而变化的)(2)老师向小松鼠学习，问道：‘山羊和小蚂蚁的叔叔告诉我，你家离得很远，可我刚翻过一个小斜坡就到了！“喂，你对我撒谎了吗？”让孩子们回答。老师做点评，做总结！
{距离不是固定的，也是相对的！}
5.老师问，‘你认为松鼠是什么样的孩子？’孩子们自由回答。老师：‘小松鼠是一个不从自己的实际出发，只听别人的话，自己不去想事情的孩子！他不懂得从自己的实际情况出发说话做事！啊，孩子们，我们能向松鼠学习吗？(没办法)所以我们的孩子要学会从自己的实际情况出发，做一个爱思考，聪明睿智的好孩子！'
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