活动目标：
1.初步感知和读懂“风”“云”“雨”“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。
2.通过猜谜语、讨论等活动，我们可以了解各种自然现象，丰富我们的知识和词汇。
3.积极参加游戏，对扫盲活动产生兴趣。
活动：
1.‘风’、‘云’、‘雨’、‘雪’的图片及对应的汉字卡片。
2.其他自然现象图片及对应的汉字卡片3张。图片《风来了，雨来了》。
活动：
1.通过猜谜语引起孩子的兴趣。
老师们读了雨、风、雪和云的谜语。
几千条线，几千条线，掉进河里，看不见了。(雨)翻飞戈壁风沙遮天，翻飞大海，波涛汹涌，翻飞森林，鸟语鸟语，翻飞花园和花海。(风)一个接一个，不是糖而是面，冬天有时候飞得到处都是，夏天一片也没有。(雪)突然突然突然消失，像龙，像虎，像狗，太阳一出来它就不怕，风一吹它就走。(云)小朋友猜底部，老师展示相应的图片。
2.出示汉字卡片，试着读相应的汉字。
老师：上图是谜底，下面的汉字是答案。请猜下面的汉字。
老师先让个别孩子读汉字，然后带领大家一起读汉字，注意纠正孩子不准确的发音。
3.组织孩子的讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。
老师：除了‘风、云、雨、雪’四大自然现象，你还见过哪些自然现象？
老师鼓励孩子根据自己已有的知识和经验，在小组面前大胆发言，如打雷、通电、彩虹等。出示汉字卡片，引导孩子阅读。
老师总结：孩子真能干。他们不仅能说出许多自然现象，还知道这些自然现象可以用文字记录下来。
4.开展阅读活动，感知汉字的基本规律。
老师指导孩子们观察汉字卡片“雨”和“雪”。
老师：这是什么汉字？这两个汉字有什么相似之处？为什么会有‘雪’和‘雨’的前缀？
5.丰富天气词汇。
给我看看汉字“丰”。老师：这是什么汉字？你见过或知道有什么风吗？老师记录并带领孩子们在黑板上阅读。
给我看看汉字‘云’。老师：这是什么汉字？你见过或知道有什么样的云吗？老师记录并带领孩子们在黑板上阅读。
6.阅读游戏“风来了，雨来了”。
展示图片，一起读儿歌。
老师带领孩子背诵童谣，带领孩子学习童谣。
介绍老师的玩法：小朋友看老师赠送的汉字卡片，读出汉字。如果他们表现出“风”，他们会说“风来了”；如果他们显示“下雨”，他们会说“雨要来了”。四个汉字写完，继续读儿歌，做动作。当你读“屁股”时，每个人都可以做任何动作或形状。他们不能说话或移动。如果有人动了，游戏就会重新开始。
孩子们玩两三次游戏。
7.老师展示其他自然现象的图片，带领孩子创作童谣。
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