一、设计意图
这项活动旨在让孩子寻找、思考和谈论相关物品和生活中的反义词。据我班的孩子说，在中产阶级末期，他们对反义词表现出浓厚的兴趣，会讲一些特点。开学后，我指导孩子们在日常活动中尽量用反义词来描述事物，但在实际应用中，孩子们经常会犯错误，所以他们选择了设计指导活动。
在设计上，考虑到孩子刚升上大班，发展上有差异。因此，我在材料的输入上更注重材料的生活性、多样性和层次性，以确保每个孩子都能在活动中得到满足和成功。
同时，根据孩子的思维特点，我从孩子身边熟悉的物体入手，逐渐过渡到能够摆脱物体，根据我现有的生活经验告诉他们。孩子们从两种物体中找到一对反义词，又从两种物体中找到多对反义词，最后找到多对反义词，直到只出现一种物体。孩子们的思维也得到了锻炼。
在活动中，儿童思维的敏捷性和正确性在游戏速度的快慢和变化、集体和个人形式的变化中得到发展和加强。
二.活动目标
1.鼓励幼儿大胆探索，环顾四周，思考一下。在生活中寻找反义词。
2.鼓励幼儿积极思考，大声清晰地表达自己的心声。
三.活动准备
孩子们经常触摸的东西(纸、笔、书、玩具等)。)
自制图片，两个人的区别(略)
笑与哭胖，瘦高与矮头发多少穿长袖和短袖一条红色短裤和一条黑色短裤。
睁开眼睛，闭上眼睛。
四.活动设计
(一)寻找物品中的反义词
1.今天，让我们玩一个叫做“说反话”的游戏。这里有很多东西。请稍后寻找两个事物，然后寻找这两个事物中相反的意义。孩子们寻找它，并要求每个孩子说出他在寻找什么。
规则：你要找的两个东西里面一定有‘反义词’的朋友。
尽量不要说别人说过的话。
2.展示图片，鼓励孩子找出多对反义词。
规则：同上
3.给我看一杯水，让孩子们说多对反义词。
规则：你要找的东西和我手里的东西一定有‘反义词’的朋友。(多与少，轻与重，左与右，上与下，大与小)
你不能说别人说过的话。
(二)寻找生活中的反义词
1.想想家里、电视上、路上和教室里的其他“反义词”朋友。当你找到他们的时候，等我说‘开始’然后站起来(自由的站起来)以后告诉大家。
规则：朋友，你说的两件事一定有反义词。
你不能说别人说过的话。1.老师问，孩子答(如果老师说软，孩子找硬)。从慢到快。
2.孩子们一起玩，问问题，回答问题。
两个好朋友组成一辆马车。一个问一个答。如果你是对的，拍手表示你通过了。没关系。这列火车可以出发了。
动词（verb的缩写）推广活动
鼓励幼儿继续在身边寻找反义词朋友。
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