大班科学教案《动物是怎样睡觉的》包含反思，适合大班科学主题教学活动，让孩子愿意与同龄人交流经验，用自己的肢体动作表现对探索动物奥秘的兴趣，并了解一些常见动物和不同动物的睡眠方式，以适应环境，保护自己，了解一些人睡觉的常见卫生知识，知道养成良好睡眠习惯的重要性。快来看看幼儿园大班科学教案《动物是怎样睡觉的》包括反思。
设计思路：
动物是人类的好朋友。喜欢动物是孩子们的天性。然而，孩子们缺乏与动物接触的机会。通过这次活动，孩子们可以了解几种小动物的基本特征和生活习惯。同时，通过饲养和管理几种小动物，可以增强孩子的责任感，让孩子有一种生活的体验。
活动目标：
1.了解一些常见动物的睡眠模式和不同动物采用的睡眠模式，以适应环境，保护自己。
2.愿意和同龄人交流经验，用肢体动作表达对探索动物奥秘的兴趣。
3.知道一些人睡觉的常见卫生知识，知道养成良好睡眠习惯的重要性。
4.培养动手观察和操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.对科学活动感兴趣，能积极探索，找到答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、儿童和动物午睡PPT
2.地面象棋、筛子
活动过程：
1.昨天中午孩子们睡午觉了吗？你知道你午睡的姿势吗？看PPT，孩子讲几个孩子睡觉的姿势：躺着，咬着墙角，捂着头，蜷缩着.
第二，人需要睡眠。动物需要睡觉吗？你知道动物是如何睡觉的吗？让我们一起来看看。(儿童观看、猜测和模仿)
1.观看PPT，观察动物的特殊睡眠模式，并告诉它们。
蝙蝠：倒睡，蝙蝠倒睡。睡觉时后腿勾在屋檐上，身体倒挂，头朝下。一旦遇到敌人，可以松开爪子展开翅膀。
鹤：单脚睡觉。
猫头鹰：闭着一只眼睛睡觉。
小刺猬：睡一个球。刺猬睡觉时，除了露出口鼻，还会把身体卷成一团，身上的刺竖着，鼻子微微露出。这种全副武装的睡眠可以防止敌人的突然袭击。
金鱼：睁着眼睛睡觉，因为它没有眼皮。鱼睡觉总是一只眼睛睁着，一只眼睛闭着，每十分钟有节奏地变化。
马：站着睡觉，马站着睡觉。如果马躺下睡觉，就意味着马生病了。
乌龟：睡在壳里更好的保护自己。
小狗：狗狗睡觉的时候，鼻子经常在前肢。这是因为它的鼻子非常珍贵，所以应该好好保护。
小猫：猫睡觉时头侧着，一只耳朵靠近前肢。它的耳朵很聪明，周围的任何动静都会提醒你。
2.小组讨论：为什么动物会这样睡觉？
一个一个讲
总结：动物的睡眠模式与其外貌、生活习惯、生活环境密切相关，目的是为了更好的生存，更好的保护自己。
3.动物也是这样睡觉的吗？
哪些人站着睡觉？马，鸳鸯
谁倒睡？蝙蝠
谁趴着睡觉：小狗，小猫？
三.棋局活动《动物睡觉的秘密》。
(1)展示棋局。
老师：今天黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》的棋局。你想玩吗？
(2)了解游戏棋谱和游戏的棋规。
知道起点和终点，以及行动的过程。
棋局法则：当你拿着小动物的图片走向格子时，一定要模仿小动物的睡姿。模仿对的孩子可以往前走一步，模仿错的孩子后退一步或者停下来。
四.结束活动
组织孩子讨论：‘我们为什么要午睡？’
老师：你还年轻，每天需要大量的睡眠时间。晚上睡觉是不够的。所以中午要睡一会儿，这样大脑才能好好休息，孩子才会少生病，更健康。午睡时如果实在睡不着，要保持安静，以免打扰别人的午睡。正确的睡姿应该是侧卧，枕头放在头上，小手收起来，双腿微微蜷曲.
今天，我们知道这些小动物是如何睡觉的。你觉得有趣吗？自然界有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别。孩子们回家后，请继续观察小动物们的睡眠方式。
动词（verb的缩写）推广活动
请到活动区继续探索小动物的相关知识，丰富孩子的知识。
课后反思：
动物世界很奇怪，孩子们有强烈的探索新事物的欲望。此外，小睡是孩子日常生活中不可或缺的一部分。从婴儿卫生的角度来看，午睡是为了保证孩子有足够的睡眠时间，使大脑充分休息，增强抵抗力，促进生长发育。同时也要求老师在组织孩子午睡时不要强迫孩子入睡。我发现总有一些孩子不喜欢午睡。有些孩子睡觉前有一些坏习惯，比如挖鼻孔、摸眼睛、咬衣服、踢被子、卷头发。因此，基于孩子的兴趣和孩子的生活经历，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。活着
动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?
二、欣赏探索
1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。
2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。
三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。
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