活动来源：
我们班的孩子已经熟悉了故事《龟兔赛跑》，知道了龟兔赛跑的两个结果。第一次，兔子因为骄傲而输了。第二次，兔子吸取了教训，赢了。孩子们对龟兔未来的发展还是很感兴趣的，有很多不同的想法。针对大班孩子喜欢辩论的特点，我设计并开展了本次主题辩论，旨在为孩子提供大胆发表意见的机会，让孩子总结提炼自己的知识、经验和生活经验。
活动目标：
1.培养孩子用连贯完整的语言大胆表达自己的观点。(认知目标)2。通过辩论，培养孩子专心听讲的好习惯，训练孩子思维的敏捷度和联想力。(能力目标)3。培养孩子的竞争意识和合作意识。(情感目标)活动准备：
1.熟悉‘龟兔赛跑’的故事，了解龟兔赛跑的特点，准备相关知识(如辩论、观点、反驳等。)(知识准备)2。PPT课件、一张评分表和两个‘麦克风’(材料准备)活动：
1.再现场景，介绍主题1。展示课件并提问(1)。老师：‘孩子们，你们都听过《龟兔赛跑》的故事。兔子和乌龟的两场比赛结果如何？
杨：“乌龟第一次赢了，兔子第二次赢了。”老师总结：顺便看一下《龟兔赛跑》的两个成绩。(展示课件)第一次兔子偷懒睡懒觉，输给了乌龟；第二次兔子没有懈怠，所以兔子赢了。
(2)老师：“兔子和乌龟都说它们擅长这个。他们说他们将举行第三场比赛。“谁会赢，谁会输，”(3)幼儿自由讨论(个人回答)老师：‘有人说兔子赢，有人说乌龟赢，谁赢谁输？让我们辩论一下。你知道什么是辩论吗？(小朋友的回答)辩论的人口很好，讲得很大声很清楚。你能做到吗？老师：‘来这里想兔子会赢——红色组，来这里想乌龟会赢——绿色组，(分组做加油)现在我们分组讨论。你认为兔子会赢的原因是什么？你认为乌龟会赢的原因是什么？来告诉你的团队成员你的想法。时间是2分钟。
2.解释辩论的组织和过程，宣布规则，激励情绪激动的老师：‘好了，时间到了。现在，请在红色组和绿色组各占一个座位，进行辩论比赛，好吗？今天，让我们辩论兔子和乌龟之间将要举行的第三场比赛。谁会赢谁会输，哪组孩子的辩论最好？
(1)说明红组和绿组要辩论。当要求辩论时，你应该把你的观点说清楚，不要重复。
老师：‘现在红色组代表兔子；绿色组代表乌龟，(展示辩论形式和‘麦克风’给所有孩子看)，谭老师是主持人。”老师：“辩论一开始，我们有一个规则。第一，说话的孩子要大声说话，让每个人都能听到和理解；第二，你可以积极举手回答辩论，同时也可以静静地听别人说话。第三，我会用连贯完整的语言表达我的观点，不重复别人的话。你会得到一颗星。哪个组有更多的明星会赢，好吗？辩论持续五分钟。(代表小组发言的成员请在‘麦克风’前迅速发言。(2)主持人邀请哪一方发言？其他孩子注意到了，准备做补充发言。
老师：‘辩论现在开始，请红组先发言’(小朋友轮流发言)(3)第二场辩论老师：‘经过刚才的辩论，小朋友们发言都很积极，但是胜负还没有决定。现在我们来谈谈如果我是一只兔子或一只乌龟，我会做什么？想想吧，孩子们。乌龟和兔子会变形、飞翔，有更多的方法赢得比赛吗？(儿童讨论)时间为2分钟。
再进行一次辩论，引导孩子用‘如果……………………………………’来讲故事。
第三，开始辩论，你说我的语言。1.启发孩子根据自己的观点大胆展开辩论。
2.引导孩子围绕问题逐步展开。
3.促使孩子使用他们学会辩论的句子。
4.分数t
5.老师总结：今天小朋友都很乖，可以积极动脑帮助乌龟和兔子想出很多办法。有人想到踩滑轮车，有人想到游泳，有人想到变身。今天的辩论收获了很多，孩子们也越来越聪明了。来啊！
4.分享辩论的结果。1.孩子们观看辩论表的结果并选择结果。2.给胜利者颁奖，给失败者送礼。分享辩论过程的快乐，自信和成功的快乐，竞争和合作的快乐。
动词（verb的缩写）结尾部分：
老师：虽然今天第一场辩论结束了，但是我们还可以进行第二场辩论。XX下次还有机会反击并争取胜利吗？现在请握手或拥抱红色组和绿色组。在辩论中，我们是对手，但在辩论中，我们仍然是好伙伴和好朋友，我们可以一起分享快乐。
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