大班科学教案《神奇妙妙瓶》包含反思，适合大班科学教学活动。让孩子观察热胀冷缩现象，培养孩子敢于假设、乐于实验的科学态度，乐于与同龄人合作，体验游戏的乐趣。快来看看幼儿园大班科学教案《神奇妙妙瓶》包括反思。
设计思路：
科学来源于生活，生活中处处都有科学。科学不是抽象的说教，而是实践中的发现和体验。在设计这门课时，我努力体现“在游戏中发现，在活动中体验”的理念。教师的角色从实验的设计者转变为孩子探究的推动者，为孩子提供丰富的探究材料，引导孩子近距离接触科学，打破孩子心中的科学之谜，培养孩子对科学的兴趣。具体体现在以下三点：
1.科学启蒙意识是在活动中产生的。我为幼儿设计的活动有自己的动手实验，如何让大于瓶口的物体进入瓶子。孩子们会发现，有些可以通过挤压进入，有些可以在手术过程中通过挤压进入。后面还有如何让鸡蛋进入瓶子的实验，给幼儿提供了很多操作的机会，不仅锻炼了动手操作能力，还让幼儿体验到操作带来的乐趣、科学和无限快乐。
2.基于‘科学来源于生活’的理念，我在活动中挑选的所有材料都来源于生活，是幼儿熟悉的，比如鸡蛋、积木、塑料玩具等等。孩子们对材料本身很熟悉。它可以保护孩子对科学启蒙的兴趣，为丰富多彩的活动和活动创新铺平道路。就连最后的活动延伸“如何吸酸奶”也与孩子的生活息息相关。孩子对吮吸酸奶有极大的热情，但不能倒吸。这也是他们在生活中不断探索的原因。
3.注重培养孩子的创新意识。实验前，让孩子猜猜哪些物体可以进入瓶子？在研究如何让鸡蛋进瓶时，也是让孩子大胆猜测哪些方法可以让鸡蛋进瓶，培养孩子的创新意识，鼓励孩子在实验方法上兼收并蓄。
活动目标：
1.培养幼儿敢于假设、乐于实验的科学态度。
2.热膨胀和冷收缩的初步观察。
3.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
4.激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备：
儿童：每组有一个瓶子、鸡蛋(大于瓶口)、鸡蛋、面包、玩具方块、积木、小球、海绵和小玩具。
老师：打火机、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具、方块、积木、小球、海绵和小玩具。
活动过程：
1.展示魔法瓶。
2.实验是以5-6个孩子为一组进行的。
3354——怎么把比瓶口大的东西放进瓶子里？
3.让孩子动脑想办法。有什么方法可以把比瓶口大的鸡蛋不打碎的放进瓶子里？
4.老师演示了“把鸡蛋吸进瓶子”的过程。
-小孩子尝试做实验。
活动延伸：
出示酸奶瓶，问孩子喜不喜欢。倒着喝能喝吗？为什么呢？
活动反思：
创造力的培养主要是通过发散思维来实现的。本次活动的重点是通过物与物的联想，培养孩子思维的新鲜感和独特性。通过联想，孩子内心的欲望和情感得以充分表达，思维不受限制，因此儿童作品更具独特性和个性化。
百科全书：“神奇”这个词的意思是“神奇而奇特”。
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