做一个“懒惰”的老师

做一个“懒惰”的老师 每当有问题时，他喜欢向老师投诉。老师抢了我的玩具。老师，他打我这里；回顾过去，我们可以看到孩子们真的长大了，他们的能力也提高了，但是仍然有很多孩子不能独立解决问题，勇敢地面对问题。 对于这一现象，我也有一些看法要与大家分享。 这种现象与家庭教育有关。有越来越多的独生子女家庭。在许多家庭中，几个成年人正在围绕着一个孩子。在许多家庭中，由于父母之间的工作关系，孩子经常由祖父母照顾。由于旧观念的束缚和影响，老年人在抚养孩子时会有一些不利因素:容易溺爱、放纵和顺从。尤其是老年人害怕他们的孩子会受伤，难以解释，害怕他们的父母会责备他们。因此，他们会限制和溺爱他们的孩子，使他们更加依赖、内向和胆小。这对孩子独立解决问题的能力有很大影响。 试着做一个懒惰的老师。这里的懒惰不是一般意义上的懒惰，而是教师在把握目标和时机方面综合素质的要求。老师应该给小孩子帮助，但不是他们一要求就给。当孩子来抱怨时，老师应该首先判断孩子是否真的需要帮助，他或她是否真的遇到了问题，而不是让孩子依赖它。教师可以引导孩子先尝试自己的解决方案！你和他商量该怎么办！没什么大不了的。老师应该置身事外，让孩子们自己解决。无论解决后发生了什么，老师都应该给他们的孩子教育和指导。例如，当小孩子在一起玩耍时，争端经常发生。老师，她抢了我的玩具。这时，如果老师立即帮助孩子，她就会变得依赖他人。大多数时候我会这样说:然后你们两个可以讨论如何玩这个玩具。把问题推给婴儿。如果他们不能解决问题，停下来反思他们的行为。收集完玩具后，叫他们到前面去了解事件，然后再教育他们。当你观察时，发现这个孩子确实有问题，没有必要帮他匆忙解决。相反，应该引导他通过自己的能力解决问题。老师可以给出更多的建议和策略，这个问题应该留给孩子去解决。 通过老师的懒惰、鼓励和教育，孩子们独立解决问题的能力会逐渐提高，他们会少抱怨，学会宽容。