《我会穿衣》带反思教案适合小班健康主题教学活动。通过引导讨论，尝试各种穿衣方式，让孩子锻炼动手能力，发展小肌肉。让孩子通过活动学习如何穿衣，让孩子养成自己做事的好习惯，按照指令做相应的动作。来看《我会穿衣》教案，带着幼儿园班的反思。
活动目标
1.通过活动让孩子学会如何穿衣服，让孩子养成自己做事的好习惯。
2.通过引导孩子讨论和尝试各种穿衣方式，训练孩子的动手能力，发展孩子的小肌肉。
3.能够根据指令做相应的动作。
4.喜欢和同龄人合作，体验穿衣的快乐。 教学重点、难点
鼓励幼儿尝试打扮自己，体验成功的快乐，建立自信。 活动准备
1.洋娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子和鞋子。2.教学图片。3.装饰娃娃屋。
活动过程
首先，展示娃娃表演引出话题：
& lt1 >表演内容：我是红红。今天天气真好。孙公公出来，我起身，“妈！妈妈！妈妈在哪？我还没穿衣服！呜呜呜！妈妈，别这样！妈妈，过来帮我穿衣服！”
& lt2 >结合表演引导孩子分析讨论：红红做得对吗？我该怎么办？
看图启发孩子讨论告诉：我们该怎么穿？
第三，让孩子正确练习穿衣服：& lt1 >娃娃穿衣服。& lt2 >给你的搭档穿衣服。
& lt3 >自己穿衣服。
四.各个领域的渗透：
1.在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
2.在艺术活动中学习色彩：《漂亮的衣服》。
5.生活中的渗透：教会孩子在日常生活中如何穿脱衣服。
不及物动词环境渗透：在“娃娃屋”提供娃娃和娃娃衣服，供孩子练习穿脱衣服。
7.家庭渗透：家长要鼓励幼儿学会穿脱衣服。
八.教育活动设计的评价结果。 教学反思
我认为除了上课学习，日常生活中锻炼身体更重要。什么是人生历程？生命课程是生命与教育的有机融合。日常生活是非常重要的资源。有必要在组织日常生活活动中渗透教育因素，同时挖掘生命的价值。这种教育内容要体现生活的特点。是日常重复性的活动，不仅要靠老师，还要靠孩子自己主动学习。如果我们只在课堂上学习服装，不在生活中索取和积累，过几天孩子会自己穿吗？因此，教师应该在相应的生活环节中随机、自然地开展一些生活课程。中国教育家陈鹤琴先生曾说：“让孩子做他能做的事。”这不仅对培养孩子的独立性和自理能力很重要，还能培养孩子的责任感，让孩子对自己的生活和行为负责。其实这是一个很好的机会。我们可以抓住这个关键时期，鼓励和引导孩子做力所能及的事情，比如吃饭、穿衣、叠被子、系鞋带、整理书籍等。要注重从力所能及的方面培养孩子独立自理能力，培养孩子的责任感，而不是一味的照顾孩子。
百科全书：服装是指衣服、鞋、包、玩具和配饰的总称，尤其是衣服。服装出现在人类社会发展的早期，古代人用能找到的各种材料制作简陋的“衣服”来保护自己。人类最早的衣服是用兽皮做的，最早包裹身体的“织物”是用大麻纤维和草做的。
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