活动目标：
1、根据故事的开头和结尾大胆地创造故事和讲述。
2.能够认真倾听同龄人的发言，大胆表达自己的想法。
3.懂得事情发生时多思考，相信别人会上当受骗。
活动：
体验：我已经知道故事中各种小动物的特点了。
资料：故事图片PPT，狐狸乌鸦手偶，一块肉，树背景。
活动重点：
大胆表达自己的想法，知道相信别人就会被骗的道理。
活动困难：
大胆创造一个故事，讲出来。
教学时数：一小时教育的理论基础：
《幼儿园教育指导纲要》提出：‘提高孩子语言交流的积极性，发展孩子的语言能力。’营造自由轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。儿童的语言是通过生活中的积极运用发展起来的，仅靠教师的直接教学很难掌握。教师要充分利用各种机会，引导孩子积极运用语言进行交流。《乌鸦上当》是一个经典的寓言故事，是一种大家都爱看爱听的艺术形式。然后，在孩子熟悉的知识基础上，进行探索和利用，采用新颖巧妙的形式，让孩子对故事更感兴趣，积极思考，大胆想象和表达，以自己的实际参与，明白轻信会被骗的道理。
活动：
1.给我看木偶导入活动给我看木偶，帮助孩子了解狐狸和乌鸦。今天老师带来了两位客人，看！这是谁？(狐狸)老师：你对狐狸了解多少？
总结：狐狸嘴尖，猴腮。它非常狡猾。它能想出各种各样的点子和心机。
2.你看！这是谁？(乌鸦)老师：你对乌鸦了解多少？
总结：乌鸦羽毛黑，会飞，不漂亮，声音也不好听。
3.看到狐狸和乌鸦今天怎么了吗？
2.看图理解故事的开头和结尾。1.展示开头的图片：引导孩子根据图片内容讲述乌鸦吃肉的心情和狐狸流口水的样子。
谁在照片上？乌鸦在哪里？乌鸦嘴里叼着什么？
你是怎么找到乌鸦肉的？(这是乌鸦最后找到的肉。它飞到树上慢慢吃。树下是谁？狐狸抬头看什么？肉狐狸怎么了？
狐狸此刻在想什么？它是这么想的吗？(图)你觉得乌鸦最后找到的肉会给狐狸吃吗？
大家都知道狐狸狡猾，他会想尽办法得到这块肉？狐狸的把戏成功了吗？
2.显示结束画面：
狐狸的把戏成功了吗？你怎么知道？狐狸得到肉后会怎么想？为什么乌鸦最终找到了肉并把它给了狐狸？
中间到底发生了什么？
3.你认为狐狸是如何从乌鸦嘴里得到肉的？
第三，孩子讨论和表达。
让小孩子和他们的好朋友交谈。(孩子们分组讨论。老师在孩子们中间听这些方法。)回到座位上，让孩子说说自己的方法。(鼓励孩子大胆表达)第四，根据故事的开头和结尾，创造一个故事，孩子讲出来。
(背景和乌鸦准备狐狸木偶表演)老师重复开头和结尾，引导孩子们完整地讲述故事。用你想要的方式从头到尾告诉每个人整个故事。
1.我听到狐狸用刚才孩子们想的方式赞美乌鸦——它真的那么美吗？
原来狐狸并不是真的恭维乌鸦，它为了骗这块肉，用好听的话恭维乌鸦。
但是当乌鸦听到狐狸的这些赞美时，他是怎么想的呢？
原来乌鸦真的以为狐狸在夸它，相信了狐狸的话，被骗了。
2.你想通过这件事告诉乌鸦什么？
3.乌鸦上当了，你明白什么？
6.如果狐狸遇到这只聪明的乌鸦，不被狐狸收留，会怎么样？回家好好想想，明天告诉大家。(结束活动)活动反思：
这个活动主要是激发孩子对寓言的兴趣。首先，为大家营造了轻松、和谐、愉悦的学习氛围。在活动设计中，ppt课件是根据故事呈现的。老师们巧妙地设计故事，激发孩子的思维和想象力，让孩子自由猜测狐狸用的是什么方法。它是怎么骗到肉的？让他们积极思考，大胆想象，积极表达，积极表演。并且明白相信别人的说辞容易上当受骗的道理，从而激发孩子对寓言的兴趣，体验成功的快乐。
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