幼儿园大班语言活动：小黑鱼

【设计意图】

大海变幻莫测，充满神秘色彩，尤其是对于我们这些地方的孩子来说，他们对大海了解不多。孩子们自己也对大海充满了渴望。现在的孩子几乎都是独生子女，在家里养尊处优，孤独，更需要朋友。我想通过这节课激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美丽。并以“小黑鱼”为主线开展活动，在了解故事的同时，注入情感教育，让孩子感受到朋友的价值，朋友为你驱走孤独，朋友帮你克服困难，朋友给你勇气。然而，每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温暖友好的情感体验。作为老师，责任是让每个孩子学会如何交朋友，如何融入群体，如何发挥团队精神，如何为自己和他人营造友好的情感氛围。并逐渐引导他们的内心变得更加美好和友好。从朋友身上汲取快乐，把快乐带给朋友。为此，我设计了《小黑鱼》，一个绘本教学活动。

【活动目标】

1.理解故事内容，尽量用语言表达猜读的内容。

2.学会仔细观察图片。

3.体验故事中表达的面对危险的勇气和团结合作的精神。

[活动准备]

1.《小黑鱼》 PPT2.根据情况配乐；3.课前准备：了解底栖生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、鱿鱼、海星等。

[活动流程]

首先，进入主题。

老师：嘘。听着，那是什么声音？你见过大海吗？

老师：你知道海里有什么生物吗？

引导孩子完成自己的话：海中有东西。

老师：除了它们，还有一条非常可爱的小黑鱼生活在海里。今天，让我们去海边看看小黑鱼有什么有趣的。

二、感知故事内容。

1.这个故事的名字叫“小黑鱼”。

(ppt1)看，在海的一角，住着一群快乐的小鱼。它们都是红色的，只有一个是黑色的。他比其他小鱼游得快。他的名字叫黑鱼。(帮助孩子找出小黑鱼的位置。)老师：他们每天在一起都很开心。你能猜到他们会玩什么游戏吗？

这样快乐的一天没有持续多久。

(ppt2)“有一天，海里突然发生了一件可怕的事情？”(夸张)一条凶猛饥饿的金枪鱼突然冲出海浪。它想要什么？

他一口吞下了所有的小红鱼。小黑鱼在哪里？(引导孩子发现小黑鱼逃跑了。)小黑鱼为什么跑了？

小黑鱼游得比其他小鱼快，所以它很幸运地逃脱了。然而，我所有的好朋友都被凶猛的金枪鱼吃掉了。他的心情怎么样？(让孩子体验小黑鱼的心情，引导他们表达恐惧、孤独、恐慌、悲伤的情绪。在这样的氛围下，我让孩子们用他们的想象力来谈论小黑鱼会做什么。)(PPT 3)‘害怕、孤独、心碎，小黑鱼逃到了海底深处。小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩耍，一个人游来游去。

2.认识新朋友的快乐。

一个人的小黑鱼会怎么样？

(PPT 4) A .(惊讶)嘿，他看到了什么？(水母)好漂亮的水母。是什么感觉？

(孩子们发挥想象力，有的说它长得像半圆，有的说它长得像飞碟，有的说它长得像章鱼.)总结：他看到水母像彩虹果冻。哇，我真的很想吃一口。

(PPT 5) B .看，他又遇到谁了？

小黑鱼遇到大龙虾，大龙虾像水下行走机器一样行走.老师：我们来学习一下大龙虾是怎么走路的。

(师生互动，教师注意观察和提醒孩子钳子的形象。) 3.猜一猜，讨论一下。

孩子们，猜猜小黑鱼还会遇到谁？(猜读引起了孩子极大的兴趣，孩子抢着说他会遇到美人鱼、珊瑚、乌龟等等。)总结：孩子认识很多水下朋友。黑鱼遇到了哪些朋友？让我们看看。

第三，继续观察PPT，了解故事情感。

1.听看，感受海底美景。

(PPT 6)‘小黑鱼发现海里有这么多朋友，他游到了一个新的地方。“你知道这些是什么吗？”(认识海藻)引导孩子用好听的话描述海藻。

下面这些有点圆的东西呢？“他看到了森林般的海藻和糖果般的岩石……”(PPT 7)‘小黑鱼还看到了什么？谁能用好听的话说出来？总结：“粉色的海葵正随着波浪起舞。太美了。我们也来跳舞吧。老师：“小黑鱼一开始很难过，很孤独。他看到像彩虹果冻一样的水母和像机器人一样行走的龙虾。他发现他不是唯一一个。他现在的心情会变成怎样？孩子们感受到小黑鱼的变化，可以用开心和快乐来形容。)总结心情：小黑鱼交了那么多新朋友，看了那么多美景，觉得生活多么美好，又开心了。

2.说出来。

(ppt8)“这个时候遇到谁了？

？"（小红鱼）师：对了,他又遇到了另外一群小红鱼。它们躲在礁石和海草的影子里。

　　小黑鱼又遇到自己的同伴,他会对小红鱼说些什么呢？

　　3.感受友谊。

　　(ppt9)"我们来看看小黑鱼是怎么说的。""来游吧,出来玩吧,到处看看！"问：小红鱼会说什么呢？

　　"不行,"小红鱼说："大鱼会把我们通通吃掉的！""可是,你们不能老躲在那儿吧？"小黑鱼说："我们一起想想办法。"4.思考：师：小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！

　　"如果你是小黑鱼,你会想出一个什么样的好办法,把大鱼吓走？"（拓展幼儿的思维,幼儿互相讨论后说出了很多好办法,思维非常活跃。有的说： "让小红鱼兵分3路逃走,分散大鱼的注意力"；有的说："去喊水母来帮忙,电死大鱼"；有的说："用网把大鱼抓起来",孩子们的想法千姿百态,气氛非常活跃。）5.体会勇气。

　　"我们来听听小黑鱼,想的什么好办法。"小黑鱼说："我们可以游在一起,变成海里最大的鱼！"6.组鱼游戏老师说数字几,就几个小朋友组成一条鱼,速度要快,而且组鱼的数字要准确。

　　（期间注意观察幼儿组鱼情况,表扬组鱼速度快,准确,没有分开的幼儿。如有幼儿掉队及时提醒,可问问组鱼成功或没找到同伴组鱼的幼儿的心情,根据幼儿情况玩2~3次）7. 感受合作成功的快乐刚才我们练习了组鱼,现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？

　　（ppt10）小红鱼慢慢地聚拢,慢慢地聚拢,你们看啊,一件伟大而奇妙的事情就要发生了！（表情兴奋、夸张,激发幼儿为之鼓掌。）（ppt11）"所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。"（孩子们忍不住激动地拍起了手。）找一找小黑鱼在哪里？（小黑鱼做了大鱼的眼睛）（ppt12）"小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游,把大鱼们都吓跑了。"教师小结：小黑鱼他不仅聪明也很勇敢,当他孤单一人的时候,就去寻找新的朋友,快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时,他又勇敢地挑战危险,团结大家的力量,把金枪鱼给吓跑了。

　　8.拓展：我们小朋友在生活中有时也会遇到困难,当你一个人无法完成某件事的时候,你想什么办法来解决呢？

　　如：搬桌子,一个人搬不动时……合作就能完成。拼图等。

　　小结：对了,不管我们遇到怎样的困难,同伴之间要相互帮忙,相互鼓励,就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。

　　9.完整的欣赏故事教师完整的讲述故, 小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来,我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

　　小朋友,刚才我们组的小鱼,现在我们全部小朋友来组合成一条大鱼,看看能不能配合得很默契,好不好?

　　老师也想和你们团结在一起呢,我做大鱼的什么呢？

　　好漂亮的一条大鱼,我们也一起去畅游游海底世界喽。

　　教学目标：

　　1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节,发挥自己的想象力。

　　2、懂得勇敢面对困难,体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

　　教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

　　教学难点：运用已有经验发挥想法,能大胆猜想故事情节。

　　活动准备：课件《小黑鱼》

　　活动过程：

　　一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事,让我们一起来听听吧！

　　二、发挥想像,理解故事价值分析：

　　1、借助画面,引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法,发挥幼儿的想象力。

　　2、借助故事情节,引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话,发展幼儿语言组织能力与表达能力。

　　3、感受有朋友帮忙的快乐情感。

　　（一）教师讲述故事：

　　片段一：在海洋的深处,住着一群小鱼,他们每天成群结伴在一起游玩,过着自由自在、快乐的生活。突然,有一天,游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴,锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来,都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口,啊呜二口,啊呜三口,啊呜四口,把它们都吞进了肚子里,然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中,没有被大鱼发现,逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的,（它觉得好孤单好寂寞,心里难受极了）。于是,它决定去找新朋友陪伴它帮助它。

　　提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念……。）（二）借助画面发挥想像片段二：小黑鱼游啊游啊,在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子,就问："小黑鱼,小黑鱼,你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了,我好想念它们啊！"（寄居蟹说："别难过,我愿意做你的好朋友,如果大鱼来了,你可以躲进我的蟹壳里,我用一对大螯把它吓跑。"）小黑鱼听了寄居蟹的话,觉得这真是个好办法："谢谢你！寄居蟹,你真是我的好朋友。"提问：

　　1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？

　　2、猜一猜,想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼,它对小黑鱼说些什么呢？

　　片段三：这时候,听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来,（对小黑鱼说："小黑鱼,小黑鱼,我也愿意做你的朋友,如果大鱼来了,我会喷出墨汁,让大鲨鱼什么都看不到,你就可以逃走了。"）小黑鱼听了乌贼的话,觉得这真是个好办法,它说："谢谢你！乌贼,你们都是我的好朋友。"说完,小黑鱼放心地去游玩了,可是它心里还是想着那群小伙伴。

　　提问：猜一猜,想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？

　　片段四：小黑鱼游啊游啊,一路上它又遇到（海鳗）。海鳗发现小黑鱼好像有点不开心,就问："小黑鱼,小黑鱼,你怎么了？"小黑鱼难过地说："我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了,我好想念它们啊！"海鳗说："别难过,我愿意做你的好朋友如果大鱼来了,你可以把我当成滑滑梯,从我身上滑过很快的逃走。"小黑鱼听了海鳗的话,觉得这真是个好办法："谢谢你！海鳗,你也是我的好朋友。"说完,小黑鱼又放心地去游玩了,可是它心里还是想着那群小伙伴。

　　提问：

　　1、小黑鱼一路上又遇到了谁？

　　2、猜一猜,想一想海鳗会想什么办法帮助小黑鱼呢？它会对小黑鱼说些什么呢？

　　（三）运用已有经验发挥想像提问：你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮助它？

　　小结：虽然小黑鱼失去了以前的好朋友,但是它又遇到了更多愿意帮它的新朋友,有朋友真好！

　　（四）教师讲述故事,幼儿理解故事价值分析：

　　1、借助上环节经验进行经验迁移,拓展幼儿的想像力。

　　2、感受弱小群体可以发挥智慧,勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。

　　3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）片段五：小黑鱼游啊游啊,这时候,它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。小黑鱼飞快地游去过,高兴地大叫起来："小红鱼！小红鱼！快出来和我一起玩吧！"小红鱼们摇摇头,齐声说：（"不不不,我们不出来,要是大鱼来了,我们就危险了,会被大鱼吃掉的。"）听了小红鱼们说的话,小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。小黑鱼想："我可不想再失去这群朋友,我得想个办法把大鱼吓跑,这样我们就可以安全的出来玩了。"（小黑鱼想啊想啊,它想了很多的办法,）提问：

　　1、猜一猜,想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？

　　2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑大鱼呢？

　　片段六：最后它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。于是,一群小红鱼变成了大鱼的头,一群小红鱼变成了大鱼的前身,一群小红鱼变成了大鱼的后身,还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴,最后小黑鱼变成了大鱼的眼睛。它们团结在一起出去游玩了。这时候游来了一群大鱼,小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向大鱼游去,最后它们赶走了这群大鱼。

　　提问：小黑鱼和小红鱼它们成功了吗？你觉得它们获得成功最大的原因是什么？

　　小结：小黑鱼和小红鱼发挥了自己的智慧,团结一致勇敢地战胜了敌人,朋友在一起力量大。

　　三、经验迁移：

　　价值分析：能将明白的道理运用迁移到自己的现实生活中,学会必要的生活技能。

　　提问：如果你遇到困难或者危险的事情,你会怎么样？

　　总结：我们要勇敢的面对困难和危险,要自己开动脑筋或在别人的帮助下解决困难。

　　教学评析：

　　1、素材选择体现价值性：扑朔迷离的情节,形象生动的画面是引起师幼共鸣的核心因素。借助情节设置悬念,既蕴涵着对海洋生物特征的知识经验,又为幼儿提供发挥大胆想象的空间。

　　2、环节提问体现有效性：悬念提问凸显开放式性,引导幼儿运用已有经验发挥想象猜想故事情节。

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