带反思的健康教案《火》适合大班健康主题教学活动，让孩子在遇到火灾时懂得自我保护和自救，初步了解火灾的性质、目的和危害，知道危险来临时如何自我保护和逃生。来看看幼儿园大班带反思的健康教案《火》。
活动由来：
随着生活经验和安全知识的不断丰富，大班孩子有了一定的自我保护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到无助。这项活动不仅让孩子们了解了关于火灾的知识，还教会了孩子们在意外灾难真正到来时如何保护自己、自救。
活动目的：
1、初步了解火灾的性质、用途和危害。
2.知道火灾时如何保护自己和自救。
3.懂得保护自己，遇到危险时如何逃生。
4.帮助幼儿初步树立自我防范、自我保护的意识。
活动准备：
纸、蜡烛、打火机、玻璃、毛巾等。
活动过程：
首先，老师展示了一张纸和一个打火机来提醒孩子们观察纸被子。
情境结束后，注意火焰的颜色，感知火发出的光和热，让孩子伸手到火边烤，说说自己的感受。
总结：纸张点燃后的光和热火焰都是红色的。
你喜欢火吗？组织孩子讨论火的用途和危害。
三.实验：灭火。
老师用杯子紧握燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发孩子思考火焰熄灭的原因。
启发孩子发散思维：谈论各种灭火方式(浇水、沙盖、湿被套、灭火器等)。)
第四，组织孩子的讨论：
(1)火灾的原因是什么？(儿童玩火、乱丢烟头、在禁放区燃放烟花爆竹、使用明火照明寻找物体、地震、打雷、乱拉乱接电线等。)
(2)如果发生火灾，我们如何保护自己？
答：如果你的房间里有电话，立即拨打119，并解释火灾的详细地址、街道、建筑或附近任何明显的标志。b:室外防火门燃烧时不要开门，用毛巾、衣服或床单等塞住门，防止烟跑进来。如果门不是很热，你没有看到火，赶紧离开。c:受到火灾威胁时，应主动穿上浸湿的衣服、被褥等。冲到安全出口。要通过浓烟逃生，尽量让身体紧贴地面，并用湿毛巾捂住口鼻。如果你着火了，不要跑。可以就地打滚，用厚衣服灭火。e:万一发生火灾，你不应该乘电梯。你应该逃到安全出口。f:如果逃生路线被大火堵塞，应立即返回房间，用手电筒、挥舞衣物等向窗户发出求救信号。等待救援。不要盲目跳楼。)
第五，让孩子通过游戏掌握基本的自救方法。
老师发出火灾信号，孩子们选择自己的逃生方式自救。
活动反思：
大班的孩子有一定的思维能力和分析能力。所以我采用直观教学法，先设问，让孩子带着问题看课件，找到答案。此外，我们还及时采用了交流讨论法、欣赏鼓励法和游戏法进行了深化和整合。比如老师大胆鼓励孩子想办法表达自己的方法和想法，这也是我们现在要提倡的。在这种活动中，我们反复要求孩子思考万一发生火灾该怎么办。带着问题思考。以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅提高了他们的认识，锻炼了他们的能力，加深了他们的社会情感。因此，在活动的每一个环节，我们都用问题引导孩子看一看、想一想、说一说、学一学等感官参与，在不知不觉中掌握自我保护的方法，从而提高自我保护意识。
在“兴趣是最好的老师”活动开始时，老师问“听听发生了什么？”“是什么引起的火灾？”引起孩子对老师提出的问题的注意和兴趣。
根据孩子好奇心和求知欲的特点，第二部分我安排孩子自由探索，我们提供课件让孩子观察。在这个过程中，教师是引导者、支持者、合作者，让孩子在轻松自由的氛围中，把自己看到的告诉同伴和老师。
在这个过程中，孩子的经历是零敲碎打的，那么如何处理呢？为此，在自由探索之后，我们将通过孩子们之间的集体讨论，梳理出一场大火之后孩子们应该做什么。因为课件放在孩子眼前，所以评价可以和课件结合起来，避免空洞。还指出了起火的几个原因，进一步让孩子明白不能随便玩火。
因为大班的孩子有多维思维的能力。所以，在让孩子学会报火警和逃生这两个重要环节中，我们都提出问题让孩子思考和谈论。在这里，我们允许错误的方法和论点，老师也不否认。在这两个环节中，孩子处于一种自由轻松的氛围中。个人经验在集体讨论中演变为集体的、提升的、有价值的完整经验。
当孩子掌握了火灾报警和逃生方法后，让他们充分体验，把自己置身于游戏知识的氛围中。在老师生动的演讲动员和引导下，师生共同学习。让游戏的方式巩固和加深孩子的知识。这类游戏的正式练习更适合孩子年龄的发展特点，知识体验是在玩的过程中获得的。
百科全书：火是汉语中的常用词，最早见于甲骨文。其本义是指物体燃烧时产生的火焰，后来引申为火焰的爆炸或射击、愤怒和中医。
的燥热之气、热烈的、红色的等含义。【幼儿园大班健康教案《火》含反思】相关文章：
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