一.活动目标
1.引导孩子根据自己的生活经历和图片进行大胆的联想，尝试为生活中常见的物体找到相关的联系，传播孩子的思维和想象力。
2.让孩子用相对完整的句子清楚地表达自己的一些想法。
第二，准备五瓣花。
三.活动过程
(1)第一部分《我的好朋友》，说说你的好朋友和理由。
问题：孩子们，你们有自己的好朋友吗？为什么他是你的好朋友？(小朋友根据自己的情况造句：我和XXX是好朋友，因为我们会一起玩游戏等等，所以我们是好朋友。
(二)基础部分《花的好朋友》
1.展示鲜花，让孩子帮助鲜花找到朋友。
问题：老师今天带来了一位客人。看看是谁。小华今天来我们班，想请小朋友帮她找好朋友。找到好朋友后，这朵花会变得美丽。
2.孩子们可以自由想象，用完整的句子大胆说话。(孩子自由举手回答，老师引导孩子用完整的句子讲述。比如我帮花找草做好朋友，因为花总有草相伴，所以是好朋友。)
老师总结：你找了那么多养花的朋友，有些是帮助花卉生长的朋友，比如土壤、水、阳光。其他人是花的朋友，像草一样。花在找到这么多朋友后变得美丽快乐。上面写着谢谢你帮他找到这么多朋友。
(3)结尾部分(好朋友)
1.今天老师给大家准备了一张小图。你想知道是什么吗？当老师问你的时候，请拍一张照片，坐在你的座位上。然后看看你拿的是什么，你可以和旁边的孩子聊聊你拿的是什么。提醒幼儿每人只能带一片。
2.孩子们拍照。
老师：拿到图片后，先看看自己的事情，再看看旁边的孩子有什么。(教师之旅)3。介绍你得到的小图片。
让老师和孩子们介绍他们拿着的小图片。孩子们从左到右一个接一个地说话。我的图片是对‘一盆花，一棵树，等等’这几个词的介绍引导孩子使用。并提醒孩子注意别人图片中的内容。
4.游戏：寻找朋友
接下来，老师会邀请大家玩一个游戏，为你的小图找一个好朋友。找到好朋友后要牵手(自己找路)，找到后放在我桌上。孩子们可以自由地寻找小图片的朋友。提醒幼儿发现后说出为什么是好朋友的原因。教师巡回指导。
5.介绍好朋友。让孩子介绍他们已经找到了好朋友，以及你为什么帮助他们成为好朋友。用完整的句子引导孩子介绍和讲述：如果我帮一个雨儿和一片雪花做好朋友，因为下雨，学习会融化，所以他们是好朋友。你有什么异议吗？老师总结：今天你为图中的物体找到了朋友。你很棒。他们能成为朋友是因为他们有共同之处，因为他们需要彼此，因为他们都有共同的朋友。
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