【活动目标】
1.感受散文诗的艺术美和夏日的乐趣。
2.提高看图完整表达和临摹的能力。
3.理解和学习单词：绿色，高，清晰，甜美和开朗。
[活动准备]
蝉、蛐蛐、青蛙音频、挂图、PPT、图集，一张儿童手操纸。
[活动焦点]
并学习单词：绿色、高大、清澈、甜美、开朗。
【活动难度】
提高看图完整表达和临摹的能力。
[活动流程]
一、谈话导入，激发兴趣
老师：“孩子们，现在是什么季节？谁能用一个成语告诉你？夏天真的很美。有这样一群小动物会在夏天唱歌。会是谁呢？一起听(放音频)。这是谁？她唱了什么歌？3354蟋蟀“杜鹃，杜鹃，杜鹃”，这是谁？她唱了什么歌？3354蝉“知，知”，这是谁？她唱了什么歌？3354只青蛙“咕咕叫，咕咕叫”。
那他们在哪里唱歌？让我们一起探索吧！
二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”
1.显示图片一
老师：“这是哪里？谁能说一句话，谁会在这里唱歌？”
总结：夏天的歌在哪里？“果果，在绿草中。”
2.显示图片2
ackground-color:#F7F7F7;"> 师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。”
3.出示图片三
师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”
小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。”
4.出示图片四
师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么?”
小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
夏天原来有这么多美妙的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。
三、利用PPT，完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性
师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”
小结：原来，夏天这么美妙，有好听的歌声，还有动人的景色。
四、利用图谱，学说散文诗并尝试仿编
1.教师示范，幼儿仔细倾听。
2.师幼齐读散文诗。
3.问答形式，幼儿用好听得声音朗读散文诗。
4.师：“夏天的歌还会在哪里呢?用散文诗中的话说一说。”
小结：原来，夏天的歌在……
五、游戏化学习巩固散文诗内容
师：“孩子们，老师给大家准备了一个魔法口袋还有一张操作纸，让我们一起念咒语一一对应起来吧。”
【活动延伸】
夏天的歌还会在哪里?用四格漫画的形式表现出来吧。
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