-活动目标：
1.培养孩子初步进行即时演讲的能力和情景表现水平，提高孩子的语言表达能力。
2.培养孩子关心爱护集体的感情。
3.提高孩子的组织协调能力，协助老师进行班级的日常管理，增强孩子的自信心。
活动：
1.提前和其他孩子排练几组情景表演：比如两个孩子争玩具的情景，一个孩子摔倒大哭的情景。(如果孩子因为能力有限做不好，请几位老师表演。2.提前让家长知道竞选班长的信息，孩子可以在家长的帮助下在家准备自己的竞技演讲。
3.请外班邀请几位小评委对参加选举的孩子进行评价。
活动：
首先，老师宣布这次活动的内容是‘竞选班长’。
老师：孩子们，今天老师有好消息要告诉你们。最近发现我们班每个孩子都特别能干。所以，老师想从你们中间选一些小班长来帮助老师。你愿意吗？
孩子们：是的。
老师：老师希望每个孩子都积极报名。老师相信你们都是最棒的！
(点评：老师的鼓励之词很有启发性，孩子也跃跃欲试。) 2.小孩子举行选举并解释原因。
老师：孩子们，我们来谈谈吧。你可以选择别人，也可以选择自己。但是告诉我你为什么选择他或者你自己。
孩子可以畅所欲言，说出选择别人或自己的理由。
老师：刚才孩子们都给我们讲了选择别人或者自己的理由。现在，让我们要求每个人选择自己的孩子和自己的孩子来到前线。欢迎，孩子们！
(四个孩子第一次入选)(点评：通过选别人或者给孩子当小班长的过程，无形中提出了很多关于当好小班长的规章制度，效果比老师明文规定的要好得多。) 3.老师要求课外评委“评估”当选的孩子。
老师：孩子们，你们知道当小班长不是一件容易的事吗？它不仅要求我们热爱我们的班级，更重要的是，我们知道如何去做。接下来，老师会测试你。我们还特别邀请了大二班的几位小评委。现在，让我们以热烈的掌声欢迎他们。
(孩子们鼓掌，评委入座。)(点评：孩子邀请校外的‘小评委’真的很不寻常。不仅外国小评委尽力了，这个班的宝宝也会表现得更好。这时，老师似乎不重要，孩子们已经融入了整个氛围。)表演一场情景表演，请参赛选手发表意见，放入情景中表演。老师也应该鼓励没有参加选举的孩子给出建议。
1.情景一：两个小孩在玩玩具，玩，打，打。
老师：没有，他们打架了，但是老师现在不在。看到了该怎么办？
参加竞选的孩子们表达他们的观点和做法。
2.情景二：一个孩子从我们的种植园摘花，被发现了。
老师：孩子们，我们每个人都应该爱护花草。如果这个孩子摘了我们的花，我们该怎么办？
参加竞选的小孩表达他们的意见。
3.情景三：午睡时间，孩子不仅不自己睡觉，还会偷偷和其他孩子说话。发现了该怎么办？
参加竞选的孩子们表达他们的想法和意见。
情景四：一个孩子摔倒了，哭了。如果你发现了我该怎么办？
参加竞选的小孩表达他们的意见。
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