带反思的艺术教案《隐身的海底世界》适合大班艺术主题教学活动。让孩子积极参与活动，体验“引流画”的乐趣，用不同的材料画出不同的动物特征，培养孩子动手能力，根据观察到的现象大胆与同伴交流。带着反思来看看幼儿园美术教案《隐身的海底世界》。
活动设计背景
一天中午，吃饭的时候，一个小孩子端着碗里的汤走过来问：“老师！汤里漂浮着像水滴一样的东西。那是什么？”我一说完，立刻引起了其他孩子的注意。每个人都仔细看着碗里的汤，谈论着它。我发现小孩子对这种现象有浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师。我及时抓住了这个教育机会，设计了《隐身的海底世界》让孩子自主探索。
活动目标
1.用不同的材料画出不同的动物特征。
2.积极参与活动，体验“引流画”的乐趣。
3.培养孩子的动手能力，能够根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。
4.增强参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.活动结束后引导孩子将自己的绘画材料分门别类摆放，养成良好的习惯。
教学重点、难点
1.要点：让幼儿自主探索哪些材料不能让《海底世界》出现，初步感知“油水分离”现象。
2.难点：用白色油彩和白色蜡烛在白纸上画画。
活动准备
1、水粉颜料、调色板、组合刷。
2.白色油彩、白色蜡烛、白色粉笔和画纸。
3.每只手一条手巾。
活动过程
首先，找到看不见的《海底世界》。
1.用魔术介绍活动，引起孩子的兴趣。
2.用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海洋小动物，可以感知海洋小动物的基本特征。
3.总结：
老师：《海底世界》出现了。你觉得很神奇吗？我告诉你这个秘密。我只是选择了这些材料中的一种来画各种鱼和海藻，然后用颜料画出来。
二是自主探索和感知“油水分离”现象。
1.介绍涂装材料，提出涂装要求。
2.孩子们画画，老师指导他们。
3.总结油水分离现象。
老师：什么材料可以让《海底世界》出现在孩子刚尝试的作品中？什么不能让它出现？
第三，用油性材料创作。
1、提出第二个涂装要求。
2.孩子们又开始画画了，老师们巡回指导他们。
3.总结。
第四，评价作品。
展示作品，孩子们可以互相欣赏和讨论。
教学反思
1.孩子们的眼里充满了新奇和渴望。在这次活动中，孩子们的积极性得到了充分的发挥。他们在快乐的活动中获得了新知识。
2.有了充足的绘画素材，我大胆地把它们交给孩子，直接进入创作角色的机会。孩子们发现，他们可以通过使用一些不同的材料来创作不同的作品，这使得孩子们更容易独立讨论和探索。孩子选择的时候，非常清楚自己需要什么，需要什么材料，怎么做。在这次活动中，孩子们在第一次画画时，会思考如何在白色的画纸上看清楚自己的作品，用什么方法可以尽快用水粉把画纸上的作品刷出来。创作过程中突出的技巧不可忽视。
3.第二次画图环节，我根据孩子的情况关注个体差异，让孩子得到适当的帮助，这样有助于孩子获得相关经验，在原有水平上发展。
未来改进方向：评价儿童作品时，不要过分强调完成的作品，而要强调过程。以正面评价为主，让每个人都能有成就感，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。
百科全书：指海洋深水下海水与陆地的接触面。海洋面积约362，000，000平方公里(140，000，000平方英里)，接近地球表面积的71%。海洋中含有超过13.5亿立方千米的水，约占地球总水量的97%。全球海洋一般分为几个海洋和较小的海洋。
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