带反思的语文教案《小兔为什么来晚了》适合大班语文主题教学活动，让孩子用清晰连贯的句子大胆说话，根据故事的开头和结尾大胆想象故事的主要情节，懂得关心他人是一件幸福的事。来看看幼儿园大班带反思的语文教案《小兔为什么来晚了》。
【活动目标】
1、根据故事的开头和结尾大胆想象，编好故事的主要情节。
2.用清晰连贯的句子大胆地说。
3.懂得关心别人是一件幸福的事。
4.通过各种阅读方法了解绘本内容，理解故事，感受故事的幽默情节。
5.通过添加适当的拟声词，感受绘本的幽默和幽默。 【活动准备】
一张照片；录音带。
【活动过程】
一、故事介绍。
老师：“美丽的树林里生活着许多可爱的小动物。看，这是谁的家？(小兔子的家)今天是兔子妈妈的生日，邀请了很多朋友去她家做客。她对小兔子说：“孩子们，帮妈妈买个生日蛋糕，好吗？”小兔子高兴地说：“好的。”说着，拿了钱，快步跑出了家门。
过了一会儿，兔妈妈邀请的客人都到齐了，大家都在等兔子回家。但是大家都等了又等，还是没有看到兔子回来。咦，路上的兔子会怎么样？兔妈妈很着急。"
第二，讨论和构思故事的中间部分。
请帮助兔妈妈想一想。路上的兔子怎么了？
小贴士：考虑一下。兔子在路上会遇到谁？发生了什么事？(可能很危险，也可能很有趣)
兔子是怎么做到的？(谁帮了邦妮还是邦妮帮了谁？……)儿童讨论。
第三，孩子讲。
让孩子四人一组发言，在小组发言的基础上推一位代表在小组前发言。
第四，老师讲故事。
“刚才，孩子们帮兔子妈妈想出了很多小兔子在路上发生的事情。过了很久，小兔子终于气喘吁吁地拿着蛋糕回家了。兔妈妈又气又心疼，问：“你去哪儿了？“你怎么回来这么晚？”兔子害羞地低下了头。你想知道兔子在路上发生了什么吗？让我们听听小兔子自己是怎么说的。“听录音。
第五，幼儿情感教育。
老师：兔子妈妈听了小兔子的话。她会责怪小兔子吗？
老师：兔妈妈和客人都称赞小兔子体贴别人，是个好孩子。
6.让孩子们给这个故事起一个标题。简单的评价。
【活动反思】
爱听精彩的故事是孩子的天性，故事是孩子最能接受的艺术形式。其活动的意义是多方面的。故事教学是幼儿园教育的重要手段。开展故事教学对培养孩子良好的品德、提高孩子的语言表达能力、丰富孩子的知识都有积极的作用。要真正发挥这些作用，必须采取适当的方法，遵循正确的原则。
插图在培养观察能力、思维能力和语言表达能力方面起着综合作用，但最终表达的是讲述——语言。如何提高孩子的语言能力？教育过程是师生互动的过程。《幼儿园教育指导纲要》强调孩子主动学习，指出孩子的教育作用更加明显。它要求孩子先积极观察图片，然后积极思考，再积极用语言说话。
一，利用开放性问题激发孩子的多向思维
故事是孩子们最接触和最喜欢的一种文学形式。爱讲故事是孩子们的天性。在枯燥的图片讲述中渗透故事情节，可以吸引孩子的注意力，激发孩子讲故事的兴趣。按照《纲要》的精神，要用新的教育理念，打破传统的图解和描述的教育方式，让孩子大胆自主地参与活动，在以自己为主体的和谐轻松的环境中发展。《小兔子为什么迟到》这个故事比较简单。活动中，很多地方使用了开放式问题，比如：猜猜兔女郎为什么来晚了？它的蛋糕在哪里？开放式问题一个接一个，紧扣主题，激发孩子多向思维，逐步引导孩子根据生活经验大胆猜测，快速融入故事。这样充分调动了孩子的积极性，为孩子提供了一个轻松的语言活动氛围，实现了学生与师生的良好互动。孩子在回答问题时可以从不同的角度思考问题，这让他们成为真正活跃的语言建设者，促进了每个孩子个性的发展。
二，幼儿的积极参与，提高教学活动的效果
从活动效果来看，孩子们注意力集中，语言流畅，层次清晰自然，孩子们以兴奋开始，全心投入，以热情结束。但由于一节课时间短，个别孩子单独讲故事的机会很少，需要在课后进行延伸，让更多的孩子单独讲故事，也可以考虑创新拓展，引导孩子根据画面线索创作一定的故事并表演。
在这次活动中，孩子们自主学习，既调动了他们的学习热情，又锻炼了他们的语言发展力，兴趣也经历了一个从萌芽到高成长期的过程。但是最大的缺点就是自己的语言不够简洁，在以后的教学过程中要不断的去琢磨和锤炼自己的语言。
在丰富知识的同时，也可以提到故事教学。
高幼儿的认知能力。幼儿在听故事时，会在感性认识和形象思维的基础上，进行思考和评价。虽然这样的思考是初步的，结论甚至是幼稚的，但对于提高幼儿的认知能力却是有意义的。此外，幼儿的知识越广泛，想像也就越丰富。可见，故事教学是激发幼儿大胆想像、启迪幼儿智慧的有效方式。组织儿童故事教学，可以将情景游戏、课堂表演、口语交际、环境沉浸等多种形式贯穿于教学中。小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
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