带反思的社会教案《感恩的心》适合大班的社会主题教学活动，让孩子初步培养感恩和感恩，通过故事和对话体验别人对你的帮助，用自己的方式回馈别人对你的爱，让孩子通过制作感恩卡等活动表达来自老师的爱。来看看幼儿园大班带反思的社会教案《感恩的心》。
教学设计意图：
古人云：‘滴水之恩，春得报。’感恩教育要从孩子做起。作为一个毕业班的孩子，我想通过这个社交活动：《感恩的心》，借助《口渴的蚂蚁》这样的故事，体验小蚂蚁的期待、惊喜和感恩。然后，在表达和交流中，教学的重心会回归到孩子的生活中，引导孩子以制作感恩卡的形式体验他人对自己的爱。同时，应该教育孩子学会主动把自己的爱还给别人。希望通过《感恩的心》这样的活动载体，纸趣艺术之花在孩子们心中更加绚丽多彩。
活动目标：
1.通过故事和对话，体验别人的帮助，用自己的方式回馈别人的爱。
2.培养感恩和感恩。
3.让孩子通过制作感恩卡等活动表达来自老师的爱。
4.激发孩子的好奇心和探索欲望。
5.积极参加活动，大胆发声。
活动难点：
让孩子学会感恩，激励孩子感恩身边的事和人。
活动准备：
1.音乐：一颗感恩的心。2.彩色纸板、黑色钢笔、固体浆糊等。
活动过程：
首先，老师讲了故事《口渴的蚂蚁》
讨论：听完这个故事你是什么心情？为什么呢？小蚂蚁渴了。谁帮的？小女孩遇到了什么困难？小蚂蚁是怎么帮助她的？
二、传递经验，谈谈生活中被关心帮助的情况。
1.幼儿回忆起他们生活中被照顾和帮助的情况。
2.进一步感受到大人的关心和帮助。
(1)家：妈妈洗衣服，爸爸拖地，爷爷喂饭。
(2)幼儿园：老师教技能，阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地，警察指挥交通.
第三，探索交流感恩的方式，做一张感恩卡，送给辛苦培养你的老师。(播放感恩心音乐)
1.设计一张感恩卡。
2.做一张感恩节卡片。
3.送一张感谢卡。
活动反思：
该类的设计意图达到了理想的实现。现在，我来反思一下这门课的优缺点。
1.显示内容丰富多彩，但清晰明了：
由于孩子认知水平和审美情趣的差异，我收集的材料丰富多彩，充分展现了画面中蕴含的情感。本来以感恩为主体的内容似乎会杂乱无章。然而，学生们的智慧让我大吃一惊。我相信学生有无限的潜力和创造力。
从整堂课的设计，从课前收集材料、介绍歌曲、了解感恩节的由来，最后制作感恩卡，从情感引导方面，孩子的情感也是一个逐渐升华的过程，从最初的浅思到触及灵魂的展示，再到用笔表达内心的想法，思考如何回报他人。我相信每个孩子都经历过一次心灵的洗礼。
先说缺点。
1.全班看起来很流畅，但感觉还是有点浅。如果你有足够的时间，你可以试着深入挖掘。
2.重视教师的主导作用。这堂课有些细节没有纠正，比如孩子的站姿，有些孩子靠得太近。个别地方评价缺乏针对性。
总之，教学是一门充满缺陷的艺术，但正是因为有了缺陷，才有了不断的追求，我会继续为之努力。
百科全书：感恩是对别人给予帮助的感激，是对别人给予帮助的回报。
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