目标：1 .引导孩子感知风的存在，并用恰当的语言描述。2.鼓励幼儿尝试通过绘画来记录。准备：老师：记录表格，开阔地，大风天探索活动，区内延伸活动。活动前的安全教育。儿童：绘画工具。要点：感知风的存在，并用恰当的语言描述。活动难度：鼓励孩子用画画的方式记录。4.活动流程：1。在情境中提问，介绍活动，我们一起出去做一个实验。2.带孩子到户外，实验就是找风！你想做这个实验吗？探究活动，猜测假设1。你觉得怎么证明你知道有风？有什么可以证明风来了？(让孩子猜一猜，假设一下)2。风来了，你身边的东西会怎么样？生：风来的时候，地上的纸头飘回来；我会觉得冷；树木会来回摇摆.1.实验验证，提升体验。孩子们的实验验证了他们的猜测，并在记录单上记录成功与否。我们刚刚说了这么多假设。我们如何证明他们？不如我们出去找个机会验证一下？活动前介绍记录单。(在听觉一栏，画出因风而发出声音的东西)有的孩子站着不动，体验风带来的感觉。一些人环顾四周，寻找风迹。2.年幼的孩子们互相分享成功的经验。一起说说你的验证结果吧。3.生：风一吹，眼睛就睁不开。不信你试试！我看到国旗很努力地飘扬；将会有旗帜的碰撞声.扩展活动，补充记录。让我们将验证结果绘制到记录表中。1.大家一起讨论一下记录单上记录的事情。看你的和别人的有没有不一样。2.如果你现在发现别人有你没有的，可以填在实验表里。3.老师在墙上设立了专题专栏，让我们以后可以不断补充新的发现。附件：实验记录表名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
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