大班数学教案《凑十法的初步认识》包含反思，适用于大班数学主题教学活动，让孩子体验知识转化的过程，感受学习数学的方法，在做十的方法中建立“十”的模型。感受做十方法的优越性，懂得做十，体会数学学习中的转化思想。带着反思来看看幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》教案吧。
教学目标：
1.在制十法中建立“十”的模型。感受一下做十的方法的优越性，知道怎么做十。
2.体验知识转化的过程，感受学习数学的方法。
3.体验数学学习中的转化思维。
4.培养孩子的比较判断能力。
5.培养孩子理解数字的能力。
教学重点难点：
1.要点：掌握十的制作方法。
2.难点：了解制十法的思维过程，能够完整描述思维过程。
教学准备：
一个小猴子的图片，一个桃子的图片，还有一个2行5列的大表格。
教学过程：
首先复习10加几。
为感受制十法的优越性打下基础。
1.老师出示课件卡片：同学们，我们学了10的加法，前面还有几个。有一只聪明的小猴子想考考大家(课件呈现小猴子)。你有信心吗？请看大屏幕：101=()107=()103=()108=()105=()106=()102=()104=()109=()
2.总结：十加几等于一打。
第二，看盒子数数。让孩子们在脑海中把盒子建成10个的模型。
老师：学生们做得很好。小猴子要给你一份礼物。(拿出一个空盒子)这个盒子很神奇，可以帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗？
1.让我们仔细看看：有多少个正方形？
2.如果每个车厢里有一个菠萝，那么可以有多少个菠萝？
3.展示9张菠萝的图片：现在有几个菠萝？你怎么知道？
4.展示8、7张菠萝图，问和上面一样的问题，感受一下8加2和7加3的机型。
5.展示10张菠萝图，问答后总结：满了正好是10张。
第三，小动物的问题。
要实现十进制的优越性，就要从一个数中分出一部分，再用另一个数来十进制。
1.小猴子的桃子，9 3。介绍十的制作方法，从多样性感受十的制作方法的优越性。
(1)展示一个有10个方块的盒子，里面有9个桃子，盒子外面有3个桃子。老师背景陈述：爱干活的小猴子帮妈妈摘桃子。昨天，他摘了一些桃子并把它们放在一个盒子里。让我们看看有多少桃子。(九)你今天摘了几个？(3).
(2)根据这两个数学信息可以解决什么问题(问一个数学问题)？(两天内你摘了几个桃子)
(3)你知道吗？你怎么知道？可能会有点数，后续的数字以及做十的方法。对于前两种方法，请学生在黑板上演示一次，并对做十的方法进行重点分析。老师对加十的方法指导：从外面拿一个放进去，正好是10(黑板10)，10加上剩下的2等于12。启发其他孩子理解，问：你理解他的想法吗？谁来说说这个？/请举手再讲一遍。引导其他孩子评价，老师定性评价：不仅快，而且一眼就看出一共12个。
(4)老师在课件上圈出方框。总结：填满10个盒子，在盒子外面再加2个。一看就是12，又快又简单。这真是一个神奇的盒子。只要你把它装满，它就会告诉你答案。结论：做十是一种简单快捷的计算方法。
老师总结：以实物做十。
1、表示图意、题型、列型。
2.说说计算过程。问题：怎么做十个？
活动反思：
十加法是我们大班数学活动的附加部分。这个活动也是根据我们幼儿园的实际情况和家长的要求而增加的。当初我们年级组也讨论过这门课，但是没有决定设计哪个游戏。
数学课比较抽象深奥，所以决定上这个活动课的时候想了很多办法。
百科：“加十之法”是t
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