带反思的大班数学教案《左和右》适合大班数学主题教学活动，让孩子知道参照物的不同，左右的方向也会发生变化。以自己为中心区分自己身体的左右两侧，数清左右两侧的物体数量，发展孩子的空间方位感知和判断能力。来看看幼儿园大班数学教案《左和右》带反思。
活动目标：
1.以自己为中心区分身体的左右两侧，区分自己的左右两侧，数向左右的物体数量。
2.知道了参照物不同，左右的方向也会发生变化。
3.发展孩子的空间方位感知和判断能力。
4.通过各种感官训练，培养孩子计算的兴趣，思维的准确性和敏捷性。
5.体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
Ppt课件(动物图片)
活动过程：
第一，猜导入，感觉自己的左右。
1、左右的区别
老师：今天老师给孩子们带来了一个谜语：小树有五叉，树叶不开花，从早到晚不能说话，没有它就不能写字画画。哦，那么多孩子举手了，那你知道举手的手是——(右手)
老师：是的，我们通常举起右手，把你的右手举得高高的。(老师的检查)平时你的右手做什么？
老师总结：右手一般用于握筷子、握笔、刷牙、写字等。然后举起你的左手，说说你的左手通常做什么。
总结：是的，左手和右手是我们的好朋友。只有左手和右手相互配合，才能把事情做得更好更快。
2.找找看。
老师：想想吧。还有哪些像手一样的好朋友在我们左右？
3.比赛
老师：刚才，孩子们找得又快又好。现在，老师要请我们的好朋友玩一个游戏，叫‘我说你说你做’。让我们试试。看谁的小耳朵最聪明，反应最灵敏。
老师：来，来，来，举起你的右手。孩子：我的右手举起来了。(一个接一个：举起左手，拍右腿，摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿，等等。
4.巩固熟悉度。
孩子们刚才玩得开心吗？其实，每当我们的左右两边都有人或物的时候，你能告诉我你的左边是什么吗？或者谁在坐着？右边呢？练习(左右各说一句话)
第二，探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。
老师：五只小动物看到我们玩得这么开心，也加入了进来。看看谁来了。(PPT展示了五只小动物的图片。)
提问：
1.有多少小动物？谁在左边？谁在最右边？
2.左边第三个是谁？
3.右边第四个是谁？
4.鸡在哪里？(你可以从左边或右边看)
5.小猫是哪边的？提问：在谁的左边？谁的权利？
做法：羊肉在()的左边，在()的右边。
6.总结：我们看的标准不一样，左右方向不一样，比如举例。
7.练习说：我是谁的右边，我是谁的左边。
第三，联系生活，左右适用
今天我们学了一个新技能，认识了左右两边。事实上，我们在生活中经常使用左右两边。好好想想。我们必须在()前上下楼梯。等以后老师带孩子散步的时候，看你能不能说话算数。
1.排好队。
2.听口令：左转右转。向左走三步，向右走三步。
3.改变方向，知道左右。
4.走楼梯提醒孩子注意安全，靠右行走。
活动反思：
在一年级数学课“左右”的教学中，我从猜学生喜欢的谜语开始，引起了学生的兴趣。然后从孩子熟悉的左右手画出左右两边，让学生体验到我们的生活中处处都有数学，感受到数学与生活的联系，从而激发学生的学习热情。通过摸左耳、右耳等游戏，加深学生对左右的认识，让他们明白可以用左右手来区分左右。他们左手的方向是左，右手的方向是右。通过这种教学，效果很好，以后要加强这方面的探索。
百科：右(拼音：Yu u)是汉语通用标准的一级字(常用字)。古字“有”即“有”，最早出现在甲骨文中，本义指右手。“有”字是在西周时分化出来的。甲骨文和金文都没有使用本义。甲骨文要么作为定向权，要么作为加持【《左和右》幼儿园大班数学教案带反思】相关文章：
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