带反思的数学教案《有趣的拼搭》适用于大班数学主题教学活动，使幼儿发展创造性思维灵活性和动手操作能力，巩固对常用图的理解，初步体验图与图的关系，初步认识常用边的特征和意义。来看看幼儿园大班带反思的数学教案《有趣的拼搭》。
活动目标：
1.巩固对常见平面图的理解，初步体验平面图之间的关系。
2.培养孩子的创造性思维灵活性和动手操作能力。
3.对共边有初步的了解，知道共边的特点和意义。
4.培养观察、比较、反应的能力。
5.培养孩子的比较判断能力。
活动准备：
PPT，艺术垫，雪糕棒
活动过程：
一、导入活动：巩固对常见平面图形的理解。
播放PPT第一页给孩子看。这是什么？今天，老师要给孩子们变一个魔术。孩子要仔细看。
二，解释“共同边缘”
1.播放PPT第2-3页。老师拿了多少根雪糕？你相信五根雪糕能拼出两个三角形吗？我要改变。你想看清楚吗？
2播放PPT第4-6页。你成功了吗？我用五根雪糕棒做了两个三角形，嗯？奇怪，也是两个三角形。为什么我前面用了六个雪糕棒，现在只用五个雪糕棒就能做出两个三角形？(引导孩子们说两个人物中间都有一根冰棍)
总结：原来这个雪糕棒是上三角形的一条边，下三角形的一条边。两个三角形都使用这条边，所以我们称两个图形使用的边为“公共边”。
三、创设情境，激发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼出图形，感知图形常见边的特征。
1.玩PPT电话语音，老师模仿接电话，讲电话内容，介绍游戏。
2.引导幼儿用共边的方法拼出所需图形，并进行过界游戏。
第一关：播放PPT第7-10页，引导幼儿用6根雪糕棒用共边法拼出一个三角形和一个正方形，并找出它们的共边。
3.孩子自由操作，老师巡回授课。
4.孩子们展示他们的成就，找出共同的优势。
总结：集体看PPT第11-12页，原来六个雪糕棒可以拼出不同方向的图形，每个图形都有一个共同的边。
第二关：播放PPT第13-14页，引导幼儿用共边的方法，用最少的雪糕棒拼出两个正方形和一个长方形，找出它们的共边。
5.孩子自由操作，老师巡回授课。
6.孩子们展示他们的成就，找出共同的优势。
总结：集体看PPT第15页，引导孩子感受用最少数量的雪糕棒做成的每一条边都是长方形和正方形的共同边，这些边组成一个长方形和两个正方形。
7.集体看PPT pages页，听音乐《大家一起喜洋洋》和同伴一起快乐地跳舞，体验成功的乐趣。
四.活动扩展。
PPT第18页，杨村村长还想考我们聪明的孩子给我们出了一道题。请和你的父母回家，用最少的雪糕棒做五个正方形和三个三角形。
活动反思：
《有趣的拼搭》大一数学第一节实践活动课。学生们在这个班上玩得很开心。在我的指导和组织下，学生分组作业。本课程建立在学生已经基本掌握了四种三维图形的特点的基础上。主要是让学生在拼搭活动中加深对立体图形特点的理解。教材先安排学生用相同的立体图形拼出各种组合图形，再让学生用不同形状的立体图形拼出高而稳的组合图形，目的有二。一是让学生在拼读活动中进一步了解立体图形的特点；二是在“看谁能一骑绝尘，稳扎稳打”的活动中，让学生体验解决问题的完整过程，培养学生有目的、系统地审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。这一环节，我先引导学生读题看图，问“你从题中知道了什么？”问题，以培养学生认真阅读、检查、仔细观察的学习习惯。然后，让学生讨论：“你想怎么建？”先让学生思考组队的策略，然后让学生一起玩游戏。
在骑行过程中，有队伍发现很难稳住球，于是问：“小朋友，你在骑行中遇到了什么困难？”当学生提出很难把球放稳时，我抓住机会让成功的小组介绍他们的经验，让学生充分表达他们解决问题的方法，让其他学生通过倾听和交流得到解决问题的最佳方案。然后让学生再次尝试验证该方法。最后问学生：“有没有办法知道谁能造高？”引导学生观察课本中两种方法的区别，培养学生的观察分析能力。在“搭积木”这个环节，因为之前没有明确问学生，学生看到那些积木就控制不住自己的兴奋，都抢着抢着玩，完全失控了。每次操作活动前，让学生清楚每一个操作。
活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。小百科：有趣，汉语词汇。拼音yǒu qù，释义多指某事或物对你很有兴趣。
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