带倒影的美术教案《超级变变变》适用于大班的美术主题教学活动，让孩子利用改变彩条形状的方法，产生单色面的色彩效果，大胆地借助图像与放大的画面进行联想，让孩子体验独立、自主、创造的能力。来看看幼儿园带反思的美术教案《超级变变变》。
设计意图：
大班的孩子已经有了一些表象的经验。为了让孩子有更清晰的形象概念，本次活动《超级变变变》就是根据这个特点设计的，让孩子在游戏中发展。通过这样的活动，可以培养孩子的动手能力和创造能力。通过游戏等活动，从小建立艺术意识。
活动目标：
1、借助图像放大图片进行大胆联想，添加为新图像。
2.利用改变彩条形状的方法，产生单色面的色彩效果。
3.让幼儿体验独立、自主、创造的能力。
4.养成大胆、均匀使用颜色的好习惯。
5.培养孩子欣赏美的能力，体验成功的喜悦。
活动准备：
《小蛇变变变》三张图，折叠的铅纸橘子，小房子，五颜六色的棍子，餐巾纸。
活动流程：
第一，互动游戏
价值取向：教师以游戏的形式展示例子，以引起孩子的兴趣，并尝试借助已有图像大胆放大画面，作为新图像加入。
蛇，来玩一个“超级多变”的游戏吧
游戏1:小蛇变成大象。
说说：小蛇的头是怎么变成大象的？小蛇的尾巴变成了大象的什么？
什么是新的？
游戏二：小蛇变成船
小蛇的头和尾巴变成了大象的什么？
有哪些新的地方？
二、一起探索：小蛇变娃娃。
价值取向：老师以游戏的形式示范绘画，帮助孩子理解。
又来了一条小蛇。会变成船和大象吗？(展示图3)我们做个娃娃吧。
成为老师和孩子的宝贝。
第三，儿童的想象力，大胆的表现
价值取向：利用改变彩条形状的方法，产生单色面的色彩效果。
橘子也想改变。孩子可以思考什么？分成两组橙色的房子，每组孩子有相同的主题。
选择单色来画出假想物体的主要特征，并添加细节。
第四，拓展游戏，体验成功。
价值取向：教师以游戏的形式进行点评，让孩子体验活动的乐趣。
我们轮流邀请橙屋换租，看哪组东西多。
活动反思：
《超级变变变》是一种大班美术活动，利用已有的图像，将画面放大，大胆地与内容关联，以绘画为手段，以游戏为形式，培养孩子的创造力和美感。在活动中，要求孩子们用折纸打开橙子和房子的方式“打破”原来简单的图像，并添加它们以形成新的图像。这不仅仅是新形象的呈现，更是孩子生命体验的一个场景。与以往具象想象的绘画方式不同，这种活动是“由中而变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个意象之间的联系，借助意象建立合理的联想，形成新的意象，旨在让每一个孩子敢于思考和绘画，帮助每一个孩子插上思维的翅膀，充分体验思维的乐趣。这个活动对每个孩子来说都是一次新的尝试。不仅要求孩子有很强的造型能力，还要敢于想象，大胆创造。这是一个巨大的挑战。玩游戏的结果是激发了孩子主动参与的热情，达到了理想的教学效果。《超级变异》在游戏中把握方法成功的关键有三点：一是可以将原图像一分为二，重新定义为一个物体的局部图像；第二，物体的图像可以在逐步添加后变得清晰；三、画面上丰富画面的步骤法可以进一步想象让孩子去创造。如果按照惯例用演示或者讲解规则的方法，势必会让孩子害怕，因为很繁琐。为此，玩了三个游戏：第一个游戏：小蛇变成大象，把折叠纸上的小蛇拿出来，模仿魔术师的口气，让孩子们观察：“这是一条小蛇，看一看，上面下面后面什么都没有，只有一条小蛇”，然后故意对着它吹了一口气，再把纸打开：“呼……变成大象！”让孩子明白，折纸打开后，一切都在重新定义中改变。第二局：延续上面的方法，让小蛇变成小船(变化的关键在观察和讨论中初步掌握)。让孩子们思考“小蛇能变成大象吗？”得到否定答案后，打开问题的答案：小蛇变成小船，进一步引导观察和讨论：小蛇的头和尾都变成什么样了，有什么新变化？第三个游戏：再次延续上述方法，和孩子一起，通过师生互动，把蛇变成孩子一起演示，验证了上述方法，也为选择其他形象进行想象创造了条件。因为我把方法放入了三个不断变化的游戏情境中，并对难点进行了分解，所以孩子们觉得非常跃跃欲试。
游戏中的敢想敢画这一活动，不仅需要孩子大胆的想象力，更需要把想象力变成清晰的形象，这离不开孩子日积月累的细心观察和有意记忆积累的显现，否则就会出现画不出来的情况。为了消除孩子们的顾虑，创作前我把孩子们分成橙队和宅队进行团队比赛。并用“谁想好了，橘子会变成什么？房子
变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。小百科：超级，指越级擢升。语出《韩非子
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