带反思的语文教案《五粒豌豆》适合大班的语文主题教学活动，让孩子从故事情节和画面中感受到豆豆带给小女孩的希望和快乐，仔细观察画面，猜测故事内容，大胆表达。通过教师的大声朗读、儿童的情感阅读和参与表演，让儿童感受故事。带着反思来看看幼儿园语文教案《五粒豌豆》。
【设计思路】
《五粒豌豆》是一个很感人的童话。因为它的长度很长，我截取了它的一个片段。我选择素材是因为豌豆飞进窗户的体验是最值得称道的。它有着顽强的生命力，在逆境中发芽开花，给一个躺在窗口的病女孩带来了希望和快乐。
这个经典童话的意义，小孩子很难理解。因此，我在教学设计中使用ppt课件，为孩子们创设生动的故事情境，努力发掘童话故事中蕴含的语言之美和意境之美，让孩子们在欣赏故事和猜测故事情节的同时，感受到豆豆带给小女孩的希望和快乐。同时在活动中启发孩子大胆想象，给孩子提供大胆发言的机会，让孩子在看、说、做的过程中得到发展。
【教学目标】
1、仔细观察画面，猜测故事内容，并能够大胆表达。
2.我能从故事和画面中感受到豆豆带给小女孩的希望和快乐。
3.通过老师大声朗读，带着感情朗读，参与表演，让孩子感知故事。
4.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
【教学重难点】
1.要点：对故事进行猜测和理解，并能够大胆表达。
2.困难：感受故事中充满希望的情绪。
【教学准备】
1.ppt课件。
2.小孩子有种植植物的经验。
【教学过程】
一、用ppt课件引出主题，激发孩子的兴趣。
1.展示未开封的“豌豆荚”屏幕。
老师：这是什么？谁会在里面？多少药丸？
2.显示打开的“豌豆荚”屏幕，引出故事标题。
老师：今天老师带来了一个美丽的故事，叫《五粒豌豆》。
2.老师一边播放课件一边讲故事，引导孩子想象并说出豆豆的下落。
(1)播放PPT:老师：小男孩会拿小豆豆做什么？
(2)继续玩PPT:老师：很快五颗豆子被装进了枪膛，“啪啪”豆子被射了出来。我想飞向广阔的世界，豆子喊了一声就不见了。
老师：小豌豆会掉在哪里？(猜：草、泥土、烟囱、鲨鱼嘴.)
3.老师继续讲故事，了解最后一颗最小的豌豆的经历。
(1)仔细观察课件，猜测豌豆能否存活。
老师：豌豆会掉在很多地方，有一个地方是你没想到的。看，第五颗最小的豌豆掉在哪里了？
老师：你还看见了谁？她为什么躺在床上？你从哪里知道这个女孩病了？当你生病时，你感觉如何？谁会露出痛苦的表情？
老师：掉在窗台上的小豆豆会怎么样？我们平时看到的种子生活在哪里？你为什么住在那里？种子在肥沃的土壤里会长得很好。
老师：没有大量的土壤，落在小窗台缝隙里的小豌豆会发芽吗？(小朋友讨论，大胆说出自己的猜测。)
(2)播放ppt课件，观察pea的变化。
老师：窗台缝里的豌豆会发芽吗？让我们看看。冬天过去了，春天来了。窗台上的小豌豆怎么样了？豌豆慢慢发芽，长出叶子，豌豆藤爬出来。)
老师：看到小豌豆在小裂缝里发芽长大，你会怎么想？(开心，开心)
老师：我们都为小豌豆高兴。你认为小豌豆勇敢吗？为什么呢？
老师：遇到困难应该怎么办？像小豌豆一样勇敢。)
(3)展示豆豆发芽，感受豆豆的勇敢。
(用两把小椅子做个缝。一个小孩子蹲在地上充当小豌豆。就像老师告诉你的，他会慢慢发芽，慢慢变大。)
问题：看到小豌豆发芽，你会怎么想？(小豌豆真的很勇敢。)
(4)老师：一周后豆豆会怎么样？
问题：小女孩看到花开了会怎么做？(幼儿大胆猜测并说出。)
(5)观察画面，知道女生还好。
问题：这个女孩病好了吗？哪里能看出来？(红润、幸福的微笑。)
谁给小女孩带来了健康？
第二，充分欣赏故事，感受小豆豆带给小女孩的希望和快乐。
1.完全享受故事，适当加入表演。
2.讨论：你最喜欢故事里的谁？为什么呢？
第三，结尾部分。
老师：另外四颗豌豆会落在哪里？会发生怎样的故事？我们回教室把他们的故事画出来分享一下，好吗？
第二课时
1.选择一颗小豌豆，发挥你的想象力，创造一个故事。
2.画出其中一颗豌豆的故事，分享给大家。
【活动反思】
g>这个故事主要写豆荚里的第五粒豆子不小心落在了一个瘫痪的小女孩的窗台边，他没有埋怨恶劣的环境，努力的生根发芽，它吸引了窗户里面的小女孩，为了能每天看到发芽的豆苗，吃尽了千辛万苦，终于奇迹般地站了起来，真是不可思议！
1.让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。
2.不足之处是重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。
小百科：豌豆（学名：Pisum sativum L.）豆科一年生攀援草本，高0.5-2米。全株绿色，光滑无毛，被粉霜。叶具小叶4-6片，托叶心形，下缘具细牙齿。小叶卵圆形；花于叶腋单生或数朵排列为总状花序；花萼钟状，裂片披针形；花冠颜色多样，随品种而异，但多为白色和紫色。子房无毛，花柱扁。
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