带反思的社会教案《大家来泡茶》适合大班开展社会主题教学活动，让孩子在泡茶时观察和比较茶叶的变化，并能说出喝茶的感受，知道泡茶的基本步骤和注意事项，培养对中国文化的亲近感和对民族文化的热爱。快来看幼儿园大班带反思的社会教案《大家来泡茶》。
设计意图：
在一次角色游戏中，我观察到孩子们在娃娃家玩耍时，拿出“茶具”来“泡茶”，招呼客人“喝茶”。泡茶和喝茶的方式真的很得体。大班的孩子有很强的好奇心和探索事物的欲望，促使我换个角度思考。制茶是中国传统的民族文化，历史文化悠久。尤其是我们闽南一带，每当有客人来，总要拿出茶具泡茶，用好茶相待。幼儿园的小朋友对这个比较熟悉，但是不太了解。为了弘扬民族文化，培养孩子对中国文化的亲近感，热爱民族文化，特设计本次教学活动。
活动目标：
1.了解泡茶的基本步骤和注意事项。
2.泡茶时观察对比茶叶的变化，说出喝茶的感受。
3.培养对中国文化的亲近感和对民族文化的热爱。
4.培养孩子懂礼貌、爱劳动的品质。
5.积极参加活动，大胆发言。
活动准备：
1.提前邀请熟悉茶艺、爱茶的家长来园。
2.四套茶具，茶叶，开水，盘子。
3.三用机、古筝音乐磁带和唱片。
活动过程：
一.集中活动：
1、组织孩子观看茶艺表演(古筝音乐伴奏)，引起孩子的兴趣。
2.老师结合茶具和茶艺表演与孩子讨论“泡茶需要什么”？怎么泡茶？泡茶要注意什么？" .
3.分组提出制茶活动的注意事项，提出观察记录的要求。
二.小组活动：
1.将一撮干茶放在干净的盘子里给孩子看，并要求孩子注意观察。
看茶叶的形状和颜色，闻干茶的味道。请告诉孩子们观察结果。
2.按照工夫茶的制作步骤给幼儿泡茶。
3.请仔细观察茶叶的颜色是如何变化的。
4.请小朋友分享喝茶的感受。
5.茶沏好后，把茶从茶壶里拿出来，摊在另一个盘子里，问孩子们：“茶有什么变化？哪里的干茶和泡过的茶一样？哪里不一样？”
6.让孩子在记录单上记录观察结果。
三.集中汇总：
1.让孩子说说活动中开心的事和喝茶的感受。
2.请幼儿根据自己的记录，谈谈泡茶时茶叶的变化。
活动反思：
1.设计介绍。在教学中，我利用教材中提供的主题图，为客人营造泡茶的场景，并提出了“泡茶时一般都做些什么”的问题。调动学生已有的生活经验，为学生帮助小明尽快让客人喝茶打下基础。学生们脑子一活跃，就追着问：“怎么安排客人尽快喝茶？”，调动学生积极思考，积极解决问题，有效鼓励学生积极参与学习活动。
2.合作探究学习。在讨论如何合理安排这些事情时，我们采用了小组合作探究的形式，要求学生根据合作要求，四人一组设计一个泡茶方案，让学生经历从问题的多种解决方案中寻找最佳方案的过程。在汇报学习结果时，学生们展示了一个11分钟的计划(最佳计划)，当被问及“有没有能节省更多时间的计划？”班上没有人。当被问及是否有其他计划时？有一组举手，但在方案中他提出“边接水边找茶”，引起全班质疑，所以这个方案被否决了。也有助于学生更好地理解哪些事情可以同时做，哪些事情不可以同时做。不能同时做的事，要按事情的先后顺序来做。
百科：制茶是中国人的发明，是中国茶文化发展的转折点，带动了茶具、茶道、茶道、茶文化的发展。注意泡茶，茶具，用水，水温，环境，心情，甚至着装(服饰)等等。在泡茶之前，人们只把茶叶放在嘴里咀嚼。
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