带反思的数学教案《4的分解和组成》适用于大班的数学主题教学活动，让孩子有条不紊地学习一个数的除法和组合，引导孩子总结除法和组合式两边数字的增减关系。在物理操作的基础上，可以理解4的分解和组合，培养孩子操作记录的良好习惯，发展孩子的表达能力。来看看幼儿园带反思的数学教案《4的分解和组成》。
设计背景
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有自己的特点和规律。新《纲要》提出“数学教育必须让孩子从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时、空等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，学会运用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”可见，生活化、游戏化已经成为数学课程建设中最基本的原则。在了解了这个班的教材和孩子们的学习情况后，我做了这个活动。
活动目标
1.在物理运算的基础上理解4的分解和组合。
2.初步学习是将一个数按顺序进行除法和组合，引导幼儿总结除法和组合公式两边的增减数关系。
3.培养孩子操作记录的良好习惯，发展孩子的表达能力。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.培养孩子的比较判断能力。
重点难点
1.重点：让幼儿学习4的分解和构成。
2.难点：引导幼儿总结数列中除法和组合两边的关系。
活动准备
每个孩子有四条小鱼，两个鱼缸，一张1、2、3的数字卡，一本数学练习册，一本写有开关数字的笔记。
活动过程
I .开始第：部分“审查3的分解和组成”
老师：“上次我们学习了3的构成和分解。大家一起复习吧。”
导入，“我们看看这是什么数字？”(3)3这个数有多少种除法？(有两种)分别是：(1和2，2和1)。孩子真聪明。我们用3的分解来玩个游戏。我说一个数字，请也说一个数字。你的号码和我的号码加起来是“3”。比如：“我说1”，孩子回答“我说2”。
二、讲述问题情境，激发孩子对数字分解组合的兴趣。
小兔子家里有两个鱼缸。小兔子买了四条金鱼。他想把这四条鱼分别养在两个鱼缸里，但是不知道怎么分。我想请孩子们帮我分。你愿意吗？有多少分？
三、解题理解4的分解与组合。
1.老师：“小兔子有四条金鱼。我想让孩子们把它们分成两个鱼缸。怎么分呢？谁想试一试？”“我要把它们写下来，不然以后会忘记的。”
2.老师：“老师给每个孩子都准备了一本。请每个孩子分享一分，分享后做好记录。”教师展示操作资料，指导幼儿操作和记录。
3.孩子手术后，让几个孩子分别说说是怎么分的。有几种方法来划分它们。并在黑板上记录下孩子的点，老师有意识的选取两个点，依次和无序。
4.找到问题，学会把一个数按顺序进行除法和组合。
1.引导幼儿观察讨论：哪种方法好，容易看清楚，容易记住，不容易漏掉，为什么？
2.老师总结：按顺序，一边的数字越来越大，一次多一个，另一边的数字越来越小，一次少一个。两个除数的总数相同，都是4。
3.幼儿操作练习：将一个数按顺序分割组合，然后用数字记录在有分割组合数的纸上。
由老师做总结，用除法和组合的形式表达出来，与幼儿一起读出除法和组合并解释除法和组合数、总数和部分数。
5.游戏“我的伙伴在哪里？”听音乐，玩游戏。
请让孩子自由选择手中的数字[或实物牌]，随音乐自由表演，音乐停止，根据牌上的数字再找一张数字牌，要求两个人牌上的数字在一起。4.可以自由换卡，重新玩游戏。
教学反思
这种设计遵循“游戏是儿童的主要活动”的原则，注重激发儿童参与活动的兴趣。
1.学习4的分解。
通过抛出问题，帮助兔子分别在两个鱼缸里养四条鱼的情节，让数学贴近生活，激发了孩子们的探索兴趣。正如《纲要》所指出的：“让幼儿学会用简单的数学方法解决生活和游戏中的一些简单问题。”
大班幼儿具有自主性、主动性、自控能力和特点。我安排了操作循环卡和数字卡的活动，让孩子们在操作中独立探索4的三种方法，启迪他们的智慧。
因为大班的孩子有一定的自律能力、规则意识和坚持性，所以我在提出作业活动的要求时，让孩子遵守一定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。
2.引用
导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容。学习内容要有一定适当的难度，要有一定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地方”进一步升他们数概念质地飞跃。
小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。
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