大班数学优秀教案《5的加减》包含反思，适用于大班数学主题的教学活动。让幼儿进一步理解加减法的实际意义，解决生活中简单的加减法问题，复习5的除法和组合，在掌握5的除法和组合的基础上学习5的加减法，并能根据除法和组合公式说出加减法公式。来看看幼儿园大班数学优秀教案《5的加减》。
设计意图：
这学期，大班的孩子们已经开始学习10以内数字的除法和加减法。针对儿童形象思维占主导地位，逻辑思维几乎缺失的情况，我把数学学习融入到故事、图片、游戏等活动中，取得了很好的效果。孩子在这种学习氛围中学习起来很轻松，教学目标也在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到同行的批评指正。
教学目标：
1.复习5的除法和组合。在掌握5的除法和组合的基础上，学习5的加减法。
2.进一步了解加减法的实际意义，会解决生活中简单的加减法问题。
3.能根据除法和组合公式说出加减法公式。
4.体验数学的生活，体验数学游戏的乐趣。
5.积极参加数学活动，体验数学活动的乐趣。
教学重难点：
了解加减法的实际意义，解决生活中的加减法问题。
教学准备：
背景图中，主动动物牌(5只兔子)，5的加减公式为2 ^ 3=5 ^ 3 ^ 2=5。
5-2=3，5-3=2，5的分并式。儿童书写工具。 教学过程：
一、复习5的除法和组合。
1.展示5的除法，让孩子读出来。
2.游戏：触摸球(复习5的开关)
老师：嘿，嘿，嘿，我的球碰到了几个球？生：嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿
二、新5的加减法。
A1。展示背景图，老师边操作边讲解：草地上先有两只兔子，再有三只兔子。现在，草地上有多少只兔子？
2.指派孩子回答。
3.启发孩子说出是用什么方法计算出来的？
4.让孩子口头说出公式。
5.老师出示公式卡，全班小朋友齐声朗读公式。(2 3=5)
6.问题：如果先有三只兔子在草地上跳，再有两只兔子在草地上跳，应该怎么讲公式？
7.让孩子说出相关的公式(3 ^ 2=5)
8.比较两个加法公式的异同。
9.拓展训练：8 ^ 9=17；9 8=?
B1。老师再次展示背景图，操作并解释：草地上的五只兔子，有两只玩累了，先回家了。现在草地上有多少只兔子？
2.指定小朋友回答，说用什么方法算出来的？
3.让孩子口头说出公式。
4.老师出示公式卡，全班小朋友齐声朗读公式。(5-2=3)
5.问题：如果三只兔子先跳走，还剩几只兔子？
6.请孩子交流，讨论，回答。(5-3=2)
7.比较两个减法公式的异同。
c:游戏：你问我答。
老师：孩子，我问你一件事。2 3=?学生：【幼儿园班级优秀数学教案《5的加减》带反思】相关文章：
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马泰
