设计意图：
孩子们对魔术有着与生俱来的兴趣，并表现出极大的好奇心。他们总是在空闲时间自发的聚在一起模仿魔术师玩魔术游戏。所以我从孩子兴趣的角度设计了这个《好玩的魔术》科学探究活动。目的是引导幼儿观看魔术表演和模拟魔术表演，激发幼儿探索魔术科学原理和动手操作的兴趣，带领幼儿感受魔术的神奇，积极引导幼儿充分利用各种感官，动手动脑，积极探索魔术的秘密，并通过自己表演魔术来表达探索的结果。最后，通过设置问题结束活动，激发孩子继续探索的兴趣。
活动目标：
1.通过观看魔术表演感受魔术的神奇，并乐于探索魔术。通过模拟魔术表演来体验成功的乐趣。
2.充分利用各种感官，动手动脑，积极探索魔法的秘密。
3.积极探索魔法中蕴含的科学原理，初步感知‘莫比乌斯圈’的基本特征，了解其在生活中的应用。
教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术所蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿动手和对比观察，初步感知‘莫比乌斯圈’活动准备的基本特点；
教具：剪刀、彩纸、双色操作纸环道具；两个带一个学习工具的纸圈：每只手两张红纸，每只手两个不同颜色的纸圈，每只手一把剪刀。
活动：
1.老师通过谈话介绍活动，表演魔术来引起兴趣。
1.通过交谈引导孩子回忆已有的生活经历：
孩子们，你们看过魔术表演吗？你在哪里看的？谁表演的？
2.老师表演魔术来引起孩子们的兴趣。观看儿童魔术表演。
今天，老师将是一个魔术师，为我们的孩子表演一个魔术。孩子们，看，老师手里有两个戒指和一根绳子。现在老师把环套在绳子上，然后拉它。你能拉吗？孩子们，请用力拉。现在老师拿出神奇的毛巾盖上，展示老师的神奇。打开魔巾，让孩子看看怎么样。
2.老师表演拉兔子魔术，引导小朋友探索兔子魔术的秘密。
刚才，老师给孩子们表演了一个魔术。孩子想看老师再表演一个吗？
1.老师表演拉兔子魔术，孩子们观看。
孩子们，看老师的手。现在老师要把这张红纸变成一只兔子。先把兔子的一只耳朵抠出来，再把另一只耳朵抠出来。将中间部分折回来，然后撕掉。你相信吗？老师能让兔子的耳朵动起来。拿出老师的神奇针线，穿过兔子的耳朵，轻轻一拉。兔子的耳朵怎么样了？拉另一只耳朵看看会发生什么。
2.小朋友猜：兔子的耳朵是怎么动的？
3.幼儿第一次操作，老师引导幼儿探索拉兔魔法的秘密。
老师给孩子们准备了很多材料。让孩子自己试试吧！
孩子们的兔子耳朵动了吗？老师让一个小朋友到前面来，和老师的兔子比一比。孩子发现了什么秘密？老师为什么把大拇指藏在后面？为什么要伪造拉线？
魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假的动作秀给观众看。让别人觉得惊艳。这是一场魔术表演。
4.第二次，孩子们表演了拉兔子的魔术。
孩子们发现了这个秘密。请再试一次。
所有的孩子都学过了。现在给身边的伙伴看看。
老师打算邀请一些小魔术师为前面的孩子们表演。
第三，引导孩子探索纸圈魔法的秘密。
孩子们当魔术师是什么感觉？孩子还想再试一次吗？但是魔术师非常神奇。我们周围的任何东西都能召唤出神奇的魔法。
1.让孩子自己表演魔术：我们的孩子现在都是小魔术师了！老师给你们准备了两种颜色的纸环，小朋友可以自己表演魔术(小朋友尝试用纸环表演魔术)。2.请儿童表演：
现在老师请几个小魔术师表演魔术，看他们表演的怎么样。3.引导孩子讨论并比较两个圆的不同之处。
(颜色、形状)4。学习新表演方法指南。
(1)问题：如果沿着纸圈中间的黑线剪开会怎么样？会变成几个圈？
(2)纸圈的秘密在哪里？为什么这是他的小秘密？(据透露，扭曲的纸圈就是‘莫比乌斯圈’。(3)用哪个纸圈表演魔术？如何表现？
(4)设计了什么假动作？
(5)儿童魔术表演四。引导孩子了解莫比乌斯圈的魔力。刚才，我们遇到了‘莫比乌斯圈’。并用它来表演魔术。这么神奇的圈子还能做什么？现在，请孩子们和老师们看一看！
1.让孩子看PPT视频，感受莫比乌斯圈的神奇。
孩子们，莫比乌斯圈到底有什么魔力？(儿童讨论)2。组织幼儿对话：莫比乌斯圈在生活中的应用(1)幼儿自由发言(2)观看生活中莫比乌斯圈使用的PPT(老师边看边问，与幼儿互动)。老师相信我们的孩子长大后也可以用莫比乌斯圈做出越来越多奇妙的东西。你有信心吗？
5.结尾：展示两个相连的圆圈，通过设置问题激发孩子进一步探索的兴趣。老师手里有两个相连的圆圈。这是怎么剪出来的？让我们在接下来的活动中一起寻找它的秘密吧！(手机铃声)老师听说小班的弟弟妹妹特别想看我们小朋友表演。
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