带反思的中班音乐教案《在农场里》适合中班音乐主题教学活动，让孩子根据原歌词的格式和内容创作新的歌词，通过领唱和一起唱的方式学习唱歌，体验与同伴一起唱的乐趣。来看看幼儿园中班音乐教案《在农场里》有反思。
活动设计背景
我班的孩子都是农牧民的孩子。家里有动物，孩子基本都听到过它们的叫声。《纲要》指出幼儿教育要本土化，利用本土资源教育孩子可以更贴近孩子的生活，所以我选择了这个中产阶级音乐活动。 活动目标
1.跟主唱学唱歌。
2.根据原歌词的格式和内容创作新歌词。
3.和同龄人一起体验唱歌的乐趣。
4.可以根据音乐的速度改变移动速度。
5.愿意大胆的告诉大家你的想法。 教学重点、难点
重点：教育孩子学会领唱，一起唱歌。
难点：教育孩子创作新歌词。 活动准备
1、对农场(村)的动物和叫声有一定的认知经验(体验)
2.小朋友学过《小猪睡觉》(体验)这首歌。
3.养殖场背景图一张，鸡、小鸭、猪等小动物图片两张，节奏牌两张(年月日月日月日月日月日月日月日月日日月日月日日月日月日日月日月日日月日日月日日月日日月日
一、回顾歌曲表演《小猪睡觉》
1.儿童评论歌曲表演《小猪睡觉》。问题：猪住在哪里？(引用歌词：小猪在农场，并展示农场背景图，和小猪)
2.老师引导幼儿说出猪的叫声：噜噜。
第二，学唱新歌。
(1)孩子学唱猪的叫声。(给我看节奏卡)
1.小猪吃饱了就睡，睡着了甚至打呼噜。问：打鼾的声音应该是什么样的？引出节奏卡(年月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日月日日月日日月日月日日月日月日日月日月日
2.用同样的方法引出猪寻找食物时的叫声，同时出示节奏牌(—)，让孩子学会朗读。
3.幼儿跟着老师学歌词，注意休息的节奏。
(2)孩子完全是通过领唱和一起唱来学习唱歌的。
1.孩子看图片，听老师完整的唱歌。
2.幼儿通过领唱和合唱来学习唱歌，并模仿相应的动作。
3.介绍歌名《在农场里》，秀出四个字宝贝“在农场”。
第三，创作新的歌词。
1.孩子们的迁徙经历，说出农场里其他动物的名字和它们的叫声，并编成歌曲来唱。
2.要求每个孩子唱自己的歌词，并学习跟着唱。
3.和新编辑的歌词一起领唱。
第四，结束对话。
表扬孩子思维活跃，用中文表达歌曲。并给作曲的孩子送上一朵小红花，鼓励他们回家给父母作曲。 活动过程
音乐是一门很有创造性的艺术，音乐活动可以给孩子提供发展创造精神和创造力的机会。在幼儿园，培养音乐创作能力的要求是“愿意参加即兴创作活动。”儿童在创造过程中的主动性和创造性是评价创造教学有效性的主要依据。
《在农场里》本次歌唱活动旨在学习歌曲的基础上，结合歌曲的内容，充分发挥想象力，创作歌词，用歌词进行即兴动作表演。我把之前的图集换成了对应小动物的生动的背景图、图片、节奏卡，让孩子有身临其境的感觉。在一个充满生机和活力的地方，各种动物悠闲地生活在这里。同时我把唱歌、姿势节奏、歌词创作等孩子们喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过孩子对农声的模仿、想象和创造性的演唱，提高孩子的听觉、观察力、模仿力、创造力等多种能力。同时也能让孩子和小动物更亲近。首先，在作曲《在农场里》这首歌的时候，我根据歌曲的内容，用游戏的口吻告诉孩子们：“农场还有哪些动物朋友没来，我们请他们来《在农场里》好吗？”然后展示小羊、小狗、公鸡等动物的图片，让孩子讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农场，歌曲应该怎么唱？这是作曲的准备阶段，为创作新的歌词做准备。在学歌的基础上，这一届的孩子作曲非常积极，有作曲的欲望，作曲也非常好。这个活动是一种放松、快乐和力所能及的活动。最后是创作的实践阶段。请几个能力强的小朋友分别指着前面的图片引歌。在这个环节中，孩子们非常轻松愉快地体验到了创造性成功的喜悦。最后，活动在欢乐活泼的气氛中进行并结束。
这个活动唯一的不足是，有一小部分孩子对歌曲的最后一句有些困惑。虽然我改正了，但是效果不是很好。这可能就是我们班孩子语言能力弱，全班孩子在一起上课的原因。我相信，稍微个别辅导一下，那些孩子肯定能改过来。但是我觉得整个活动效果还不错。
百科全书：农场是指从事农业生产的农业生产单位、组织或企业
畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，“大家种有机农场”。【幼儿园中班音乐教案《在农场里》含反思】相关文章：
• 幼儿园中班教案《茉莉花》含反思
• 中班音乐活动教案《墙头草》含反思
• 大班音乐律动教案《为什么》
• 幼儿园小班音乐游戏教案《小猫小猫你别吵》含反思
• 幼儿园大班优秀音乐教案《花好月圆》含反思
• 幼儿园大班教案《牛牛的牙齿》含反思
• 幼儿园小班教案《蝴蝶花》含反思
• 幼儿园小班教案《漱口歌》含反思
• 幼儿园中班音乐课教案《伊比呀呀》含反思
• 幼儿园大班音乐欣赏教案《欣赏啄木鸟》
• 幼儿园大班音乐优质课教案《小篱笆》含反思
• 幼儿园小班音乐活动教案《两只老虎》含反思
