大班音乐课教案《森林狂想曲》包含反思，适用于大班音乐主题教学活动。让孩子创造舞蹈动作，选择合适的动作改变队形。在感受音乐和感知队形图的基础上，用动作和队形展现音乐形象，学习小组合作共同完成演奏任务。来看看幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》。
活动目标：
1.在感受音乐和感知队形图的基础上，用动作和队形表现音乐形象。
2.创造舞蹈动作，选择合适的动作改变队形。
3.学习小组合作完成表演任务。
4.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.音乐和音频设备
2.地层和磁性底板示意图
活动过程：
一、了解队形示意图：小朋友你好。今天，老师给孩子们带来了一幅画。这是舞蹈队形的示意图。你知道图片上的标记是什么意思吗？黑色是什么意思？白色是什么意思？
老师：你能看出这意味着什么队形吗？这个‘两横’是怎么出来的？
老师总结：原来我们排队的时候要横着排，竖着排，每个孩子之间要有一定的距离，这样跳舞的时候才好看。
老师：有没有一群小演员愿意试一试，把他们安排成这样两排？
老师：安排好了吗？观众对他们的编排有什么看法？
老师：另外两组想试试吗？这次我要让它变得更难！当我数到10的时候，我必须和这群人一样站好，好吗？
老师：刚才，我们的‘两横排’已经排得很好了。会不会是另一种阵型？看，这是什么队形？哪些小演员会先尝试一下？注意间距。
二、创作行动：
老师：今天，老师接到通知，森林里将有一场舞会。请仔细听。有哪些小动物会参加？-听音乐！
老师：有哪些小动物？他们跳舞的时候做什么？现在，让我们一起听音乐，了解各种小动物吧！(随意模仿)老师：小朋友，这么好玩的舞蹈，你想去吗？然后我们还得排练一个节目。我们为什么不跳舞呢？对于刚刚听到的音乐，你最喜欢什么动作？
老师：现在，让我们跟着音乐跳舞吧！
第三，改变阵型：
老师：现在我们要列队跳舞。你看，这个编队示意图是什么意思？先‘横一排’，再‘绕一圈’，刚刚做的两个动作哪个更适合改变队形？好的，让我们试一试。哪组演员先挑战？
老师：小朋友，你还会做什么动作？那我们什么时候改变动作？
展示新的队形变换图，在变换动作的同时变换队形。
老师：好，请再请一批青年演员上来。记住，你需要改变你的动作和队形！
老师：你还想改变什么动作？(请另邀一组)老师：小演员们真厉害。他们跳得很好。现在我们去森林里的舞会吧！
活动反思：
《森林狂想曲》是由森林中各种动物的歌声和动作组成的音乐。旋律恬静抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入一种清新宁静的心境，感觉温馨自然，容易引起学生的学习兴趣。
在这节课上，我播放视频，音视频结合，让学生从各个方面感受热带雨林的神奇，音乐中描绘的场景，音乐传达给人的不同情感，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后，让学生听小段音乐，识别演奏的是哪些乐器，让学生认识长笛、小提琴和吉他。学生对此非常感兴趣，并积极参与其中。然后认识三首主题旋律，用老师的钢琴轻轻哼唱，听一听，分辨一下，加深学生对主题旋律的印象，然后充分欣赏音乐，对旋律进行排序。
我还为学生设计了一张地图，让他们听歌曲，找出小动物。邀请孩子一起参与表演，孩子的兴趣顿时来了。第一，通过图集，让大家掌握节奏。在老师的示范下，渐渐地，大家都可以自己拍摄其他小动物的节奏了。然后在大家掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子带入音乐会情境。然后在大家注意力集中，熟悉旋律的前提下，呈现乐器，让大家更渴望参与到表演中来。通过比较乐器的声音和演奏方法与动物的歌声和动作，让孩子自己决定乐器，有助于孩子记忆和参与乐器。在正式表演的最后阶段，让孩子想象自己站在舞台上，这样情景更真实。孩子们表演的非常认真，节奏打得很整齐，使得最后的表演非常精彩。大家的掌声也给了孩子们更多的信心。
整个教学环节非常顺利，孩子们兴趣高涨，活动疯狂活跃，孩子们还意犹未尽。为了满足孩子们所有的欲望，我们还在最后的表演环节组织大家交换乐器，让孩子们有机会演奏三种乐器。但是在交换乐器的时候，发现有的孩子三种乐器都不会演奏，有的孩子甚至一直演奏一种乐器，从而失去了演奏其他乐器的机会。我觉得这种现象是我在交换乐器时选择让孩子自由交换的方式造成的。如果老师能在交换前明确要求，或者老师能统一交换，那么孩子们就有更多平等的机会去演奏和掌握整首歌的四种不同节奏。
百科：森林是以木本植物为主体的生物群落。是浓缩的树木与其他植物、动物、微生物、土壤之间的相互依存、相互制约。
，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。【大班音乐课教案《森林狂想曲》含反思】相关文章：
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