上学期音乐教案《快乐的小雨点》包含反思，适合大班的音乐主题教学活动，让孩子学会用拟声词创作儿歌《快乐的小雨滴》，并通过唱歌、游戏等活动体验创作的快乐，发展交流合作的表达能力，初步欣赏散文诗，学习拟声词：丁丁叮、吱吱、咔嚓咔嚓，激发热爱自然、关心周围事物的情感。来看看幼儿园大班上学期的音乐010。
活动目标：
1.初步欣赏散文诗，学习拟声词：丁、之、哒哒。
2.学会用拟声词作曲儿歌《快乐的小雨点》，通过唱歌、游戏等活动体验作曲的快乐，发展表达交流合作的能力。
3.激发热爱自然、关心身边事物的情感。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
活动准备：
一套多媒体课件，几张叶子，荷花等图片。和一套字卡'丁丁丁，知止，哒哒哒，沙沙沙'，分别是：每个孩子的手有一个树叶，莲花，小屋，窗户等图案的胸部装饰。
活动过程：
一、音视频导入，激发孩子听雨、看图的兴趣。老师：‘孩子们，听，这是什么声音？’下雨的时候孩子们会做什么？有一只小蝴蝶和小孩子做的不一样。我们去看看吧！'
第二，初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习拟声词“丁丁丁，知止之，大大，傻傻”
1.欣赏课件片段。
小蝴蝶在做什么？他从雨滴中听到了什么声音？
引导孩子思考和回答。
2.完整欣赏课件，学习拟声词，用动作表达。
3.(1):欣赏课件，学习拟声词‘丁丁丁丁，知止，大大大大，沙沙’，引导幼儿为拟声词创造动作。
(2)找到雨滴落下的地方。
老师：‘雨滴落到哪里发出这么好听的声音？
幼儿思考总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗户玻璃上。
(3)探究雨滴落下时的状态。老师：雨滴落到这些地方的时候，好像在做什么？
幼儿总结讨论：是玩树叶，是在房子上翻滚，是和荷花捉迷藏，是和蝴蝶打招呼。
三、学会创作儿歌《快乐的小雨滴》，通过歌唱来表达儿歌的内容。
1.教师将幼儿创作的内容串联起来，创作儿歌《快乐的小雨点》。
2.师生共同以歌唱的形式表达儿歌的内容。
4.音乐游戏：雨滴之旅
1.老师解释游戏规则和如何玩。
2.让一个孩子扮演雨滴的角色，四个孩子扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃的角色。
3.老师和学生一起玩。5.End有的老师：好可爱的雨滴！落下的声音真好听，你们知道吗，小朋友？/自然界有很多声音比雨滴还好听！让我们一起看和听。
在音乐声中离开教室。
活动延伸：
1、在日常生活中，寻找各种自然的声音。
2.通过各种形式(看书、上网)了解雨的形成、作用和危害。
3.幼儿园音乐课免费教案-《快乐的小雨点》
活动目的：
1.利用多媒体让孩子享受音乐，感受优美、欢快、热情的节奏。
2.启发孩子创造性地运用动作、色彩、线条、绘画等形式来表现每一段音乐的不同特点。
活动准备：
1.知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。
2.材料准备：多媒体课件、彩笔、画纸、录音机、音乐带。
活动过程：
1.节奏接近《瑶族舞曲》。
2.'直接引用：'中国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也美。让我们听听《真善美的世界》。
3.完全享受音乐。
第一次：听完这首歌有什么感受？几段？
第二遍：哪些段落听起来一样？你感觉如何？
总结：这首歌有三段。第一段和第三段感觉一样，都很慢而且
(1)怎样才能表达音乐中的快节奏和慢节奏？(动作、线条、色彩、绘画)
(2)出示颜色方块图，让幼儿告诉我们图上有哪些颜色。快节奏可以用什么颜色？慢节奏可以用什么颜色？
总结：红、橙、黄让人感觉很热情，和它们一起呈现快节奏；蓝、白、粉让人感觉柔和，用它们来表达慢节奏。
(3)展示多媒体课件。今天老师带了四张图。现在，请大家边看这些图片边听音乐，找出哪张图片给人的感觉和第一张音乐一样。为什么呢？
A:借助多媒体课件听第一首曲子。
B:听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？5．用绘画的形式表现乐曲。
小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？
6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。
活动反思：
这是一首简单的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简单的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的快乐心情，在快乐中我真切感受到他们对春天的喜爱。
1、教师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引导幼儿回忆已有经验，然后用较为生动的语言，我边做动作表达，这么美的画面，我讲的仔细，孩子们也听得认真。
2、恰当的环境和材料，是目标达成的基准。
本节课为了让孩子在教师语言的表达过程中我还准备了丰富的教学图片资料，幼儿通过观察画面探索问题，感知到春天的快乐。在准备图片材料的时候，为了让孩子有大胆不同的想法，我作画准备的图片没有局限于教学内容中，还加入了森林，果园等内容，为了让孩子更好感知，还准备了“小雨点”。
3、运用多中语言教学策略。
在语言活动的认识方面，我进行的时候加入了游戏“小雨点找朋友”，让幼儿为小雨点找朋友，找到朋友后大胆鼓励幼儿表达。
小百科：雨点，长满翠竹的庭院下起了蒙蒙细雨，雨珠像珍珠一样挂满百合花的全身，花朵含情脉脉地低垂着头。牧进以类似清丽抒情小诗的绘画语言，捕捉到了鲜花的生命。牧进的画子清高秀丽，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨点神似地结合，书写出一副恋人的爱情之景。
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