《带反思的下学期语文教案《雨天使》适合大班的语文主题教学活动，让孩子感受雨天使西西的善良，懂得让别人开心也让自己开心，理解故事内容，能够用完整的语言勇敢表达，分析故事情节，培养想象力。来看看反思幼儿园大班下学期语文教案《雨天使》。
【设计思路】
1.故事内容价值分析天使总是给人一种可爱善良的感觉。故事中的雨天使西西也是如此。她不知道怎么下雨。当她向月亮上的老天使和老人求助时，他们的回答让西西感到进退两难：西西很快乐，她没有什么悲伤可做；西西善良。她不希望别人因为自己而受到伤害。终于，不经意间，西西找到了一个既能让人开心又能完成任务又不伤害他人的好方法。故事里的西西就是这样一个可爱的小天使。孩子在读故事的时候，也会被西西的可爱和善良所感染，纯洁的心灵也会得到很多启发：快乐的定义不仅仅是让自己快乐，更是让别人感到快乐。
这个活动是分级阅读《雨天使》大班语文活动。通过这个活动，孩子们可以在原有阅读的基础上提高阅读能力，用完整的句子讲述故事，西溪是如何完成雨的任务的。在理解故事内容的同时，让孩子读出关键词，让孩子知道天使的含义，让孩子学会用一颗善良的心对待身边的每一个人。
2.大班幼儿的年龄特征分析。大班的孩子阅读兴趣浓厚，对事物理解能力强，能独立看书。并且在情感上懂得换位思考，这个活动可以让孩子感受到雨天使的善良，初步培养孩子善良讨人喜欢的品质。所以这个活动会从孩子独立阅读开始。让他们凭自己的能力阅读，独立思考老师的问题。然后，老师带领集体阅读，并积极与孩子互动提问，让孩子大胆热情地表达自己完整的答案。
【内容与要求】
1.理解故事内容，并能勇敢地用完整的语言表达出来。
2.感受雨天使西西的善良，懂得让别人开心也让自己开心。
3.能够分析故事，培养想象力。
4.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
【材料与环境创设】
大书，大卡片，小书，图片
【活动过程】
第一，激发阅读兴趣。老师展示他们的“天使”卡片来引起兴趣。
关键问题：
1.天使是什么样的？天使是做什么的？
2.雨天使是做什么的？我们去书上看看雨天使西西都做了些什么。
第二，孩子读书自由。孩子有小本子，自由阅读，老师观察指导。
观察和指导点：
1.孩子的阅读习惯怎么样？
2.孩子能对故事有初步的理解吗？
三、集体分段阅读孩子和老师分段阅读大书，理解故事内容。
(1)关键问题：
1.西西是新的天使。她接到了什么任务？(负责下雨任务)亮出大牌：任务下雨。2.她在执行任务的过程中遇到了哪些困难？(他不知道怎么下雨，也没人告诉西西怎么下雨。)当你遇到困难的时候，你是怎么解决的？
3.西西问谁了？(老天使)给我看看老天使的头饰。你从哪里知道那是老天使？老天使说了什么？(我经常给云讲悲伤的故事，云一流泪就会下雨)西西有没有按照老天使说的去做？(没有)为什么？西西是怎样的天使？老师总结：因为西西没有悲伤的故事，所以她是一个快乐的天使。
4.西西又问谁了？(老月亮)给我看看老月亮的头饰。老月亮能做什么？(老月亮告诉西西，你用力捏云，云疼了就哭。)西西怎么看？(不想伤害这些云)西西是怎样的天使？(善良的)老师总结：
西西并没有像老人在月亮边说的那样捏云让云哭。虽然这种方法可以让云朵哭，完成下雨的任务，但她认为云朵会觉得很痛苦。她不想伤害云彩。多么善良善良的天使啊！
(2)关键问题：
1.西西没有完成下雨的任务。你有什么办法帮助西西完成下雨的任务？
2.西西用了什么方法？让我们看看。
3.和身边的小朋友互相挠痒痒，感受挠痒痒的乐趣。被挠痒痒是什么感觉？(痒，开心，开心)老师总结：
用西西的脚趾挠云朵的腋窝，逗云朵笑。最后，云笑的眼泪都快出来了，这样就完成了下雨不伤云又让云开心的任务。多么聪明快乐的天使啊！
(3)关键问题：
1.雨下的森林有什么变化？(草变得更绿，树长得更好，动物有水洗澡)2。西西喜欢这份工作吗？为什么呢？虽然每天东奔西跑很辛苦，但却能把快乐带到云端，西西今天还在做这份工作。
3.你喜欢雨天吗？为什么呢？
4.什么能让别人开心，让自己开心？
教师总结：
雨天使西西不仅是能带给我们雨水，滋润大地和森林的天使，也是能带给别人快乐的天使。如果我们像雨天使西溪一，
样，能给别人带来快乐，我们也一样感到快乐。四、完整阅读图书教师与幼儿一起划读故事内容，完整阅读故事。
五、游戏：天使的任务幼儿拿着小字卡先跟教师认读一遍。
教师拿出大头饰"西西"，对幼儿说："你们都是雨天使，请把字卡'天使'贴在胸前（幼儿赶紧找出小字卡"天使"贴在胸前），现在你们要去完成下雨的任务（幼儿赶紧举起小字卡"下雨"、"任务"），但是不能让云朵们难过（幼儿举起小字卡"云朵"、"难过"），那我们怎么才能下雨呢？幼儿互相挠痒痒，游戏继续。
【活动反思】
《雨后》是一篇充满童真童趣的诗作。作者冰心以极其细腻的笔触，描绘出一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣图景，读来不由让人发出会心的一笑。教学时可以让学生在初读课文时，结合自己的心理和生活，感受童年生活的天真快乐。通过各种形式的朗读，读准、读通课文，整体了解诗歌所要表达的内容，初步感知一群孩子们赤脚在雨后的广场上玩水嬉戏，好象“神仙一样”的快乐的情景。喜欢雨后玩水，这是儿童的天性，学生们一定会有同感，读起来也就十分自然合拍。同时，课文的描述，又一次把学生带入其熟悉的生活情境，激活学生的生活体验，激发了学习兴趣。特别是文中的二、三节中，哥哥虽然在玩水的过程中摔了一跤，仍然“欢喜、兴奋、骄傲”。为什么滑了一跤却反而“兴奋和骄傲”，这是儿童一种特有的心理，贴近儿童的生活。因此，学生们读了更会感受到身心的愉悦和满足！
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。
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