带反思的语文教案《大象救兔子》适合大班开展语文主题教学活动，让孩子丰富“凶、慌、跑、打、快、稳”等词语，仔细观察图片，发展合理的想象力，根据图片提供的线索讲故事，喜欢看图讲故事，体验助人为乐的快乐心情。带着反思来看看幼儿园语文教案《大象救兔子》。
【活动目标】
1、仔细观察图片，展开合理想象，能够根据图片提供的线索进行讲述。
2、丰富词汇“猛、慌、跑、打、快、稳”
3.喜欢看图讲活动，体验助人为乐的快乐。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.能够安静地听别人发言，积极思考，体验文学活动的乐趣。
【活动准备】
4.几个辅助图片和对话框
【活动过程】
一.导言
老师：今天老师给大家带来了四张图。这四幅画组成了一个有趣的故事。请听他们说。
第二，分段展示图片。
(1)显示图1
1.图1的初步描述
问：这是哪里？谁在那里？发生了什么事？
2.详细描述图1。
提问：
a、这(凶)是什么大老虎？当你看到兔子时，你会说什么？(显示对话框)
B.小白兔看到老虎后是什么样的表情？你会怎么做？(慌了，跑了)
c，跑着跑着，跑到河边，看谁在做？兔子会说什么？(显示对话框)
3.儿童完整描述图1
4.老师完整叙述图1。
(2)展示图4，揭示悬念。
老师：大象叔叔会帮助小兔子吗？最后小兔子被大老虎吃了吗？
总结：三只小兔子又在森林里快乐地生活了。
(3)显示图2
1.孩子们讨论大象如何拯救兔子。
老师：大象叔叔会怎么救兔子？
2.老师根据图片总结大象救兔子的方法。
老师：小朋友说了那么多大象救兔子的方法。我们来看看图中的大象是怎么救兔子的。
总结：大象伸长了鼻子，翘起了尾巴。整个身体就像河上的一座桥。兔子快速而平稳地走过了桥。
(4)显示图3。
1.大象怎么对付大老虎？
老师：小兔子都安全到达了河对岸。大象是怎么对付大老虎的？
总结：大象卷起长长的鼻子，在河里喝了一大口水，对准大老虎使劲喷。
2.老师和孩子们一起表演大象动作。
3.大老虎是什么样的？
老师：大老虎在空中，一边喊：“原谅我，请绕过我……”
第三，完整的故事
1、儿童完整故事
2.老师完整讲述，从经验中学习。
第四，给故事起个标题。
老师：请给这个故事起一个好听的名字。
动词（verb的缩写）延伸活动：评价故事中的小动物。你最喜欢谁？为什么？
老师总结：故事里，我最喜欢大象叔叔。他是一个乐于助人、足智多谋的人。
【活动反思】
《大象救兔子》这是一个讲图活动。喜欢听故事是孩子的天性，但大班的孩子往往不满足于单纯的听故事。而是尝试用图片去想象和思考，创造合理的故事情节，把故事讲给别人听。新《纲要》要求，教师要鼓励幼儿大胆清晰地表达自己的思想感情，尽量解释和描述简单的事物或过程，发展幼儿的语言表达和思维能力。为此，我给孩子提供了一套顺序不对的图片，启发孩子在理解每幅图片含义的基础上，分析图片之间的内在联系，合理有序地安排图片，创造故事情节，讲述故事内容，培养孩子的创造性思维和语言表达能力。
在布局故事《大象救兔子》中，我根据故事情节展示图片，让孩子先对图片有个感性认识，用描述性问题，“图片上是谁？”“他们在干什么？”“小兔子是什么表情？”让幼儿描述画面中的景物、人物、动态，对画面有初步的、基本的认识，然后通过提问来拓展幼儿的思维和想象力。“最后怎么样了？”“它对小兔子有什么帮助？”等等，来综合判断画面。然后，使用推测性问题，比如“它会说什么？”“你的心情怎么样？”等待，推测，分析，判断画面的外在内容。同时也结合了“为什么？”“你怎么知道的？”分析问题使叙述由表及里，由里及外。最后，采用大图小图相结合、集中分组的方法，让孩子主动看、思考、说话。让孩子有更多参与的机会，少一些诉说的顾虑；于是，孩子的故事有了开头和结尾，有了情节和过程，孩子的话语也逐渐有序。从而培养孩子细心观察的能力。观察是认识事物的基础。观察能力是发展儿童认知能力的基础。
，也是构成孩子创造力的始发因素。仔细观察是讲述的前提，只有把图片画面看清楚，才能有把握的去讲。不管是单幅，还是多幅，要引导幼儿仔细观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行分析和合理构想。在每次活动中，我都引导幼儿充分地观察图片、理解图片，为讲述做好准备。在排图讲述《救小兔》活动中，在幼儿理解、分析的基础上，幼儿开始讲述。但幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别幼儿流水帐式的讲述，重点不明确。于是，我请他们讲一讲 “你是怎么想的？”、“你是怎么知道的呢？”等等，通过这些提问使幼儿对画面外的内容进行有根据的猜想，进行由表及里的分析。在讲述中，幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，幼儿才会去扩充自己的语言，在个别幼儿讲述后我提问：“小鸟是怎么飞的呢？”，就给幼儿较多的表达空间，给予幼儿回忆、学习词语的机会。同时也是幼儿间互相学习的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的肯定、表扬，会成为幼儿间追逐模仿的对象。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
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