安全教案《防拐骗》包含反思，适用于大班的安全主题教学活动，让孩子通过生活中的防拐走失案例，关注防拐走失，通过活动提高孩子的安全意识，学习一些防拐走失的基本知识和走失被拐后的自救方法。来看看幼儿园安全教案《防拐骗》包括反思。
活动目标：
1.通过活动提高孩子的安全意识，
2.通过生活中的拐卖、走失案例，让孩子注意预防拐卖、走失。
3.了解一些基本的防拐防丢知识和被拐后的自救方法。
4.培养孩子动脑思考和解决问题的能力。
5.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
活动准备：
1.关于防拐防丢的ppt课件和场景视频。
2.请客座老师扮演陌生人。
活动过程：
一、情况导入：
1.老师组织孩子们去超市。走到超市门口，老师假装接电话，说有事要离开一会儿。告诉孩子们不要乱跑，不要和陌生人说话。
2.客串老师拿着糖果贴纸和玩具，扮演陌生人假装问路，说：嘿！孩子们，你们知道洪欣幼儿园在哪里吗？如果孩子用手指着老师，只给陌生人，那么陌生人应该请孩子帮忙带路，把陌生人送到洪欣幼儿园。
3.另一位客座老师把绑架演练现场录成视频，作为案例放在课堂上。
二、结合视频，讲述走失和被拐的故事。
老师：被拐卖的孩子，你觉得他们会在哪里？他们会怎么样？他们的父母有多难过？遇到这样的情况我们该怎么办？
第三，结合图片向孩子介绍防拐防走失知识。
4.孩子们分享他们迷路的经历和解决方法。
动词（verb的缩写）摘要
告诉孩子记住自己的家庭住址，父母工作单位的全称和电话，告诉孩子在走失或被拐卖、绑架时报警或拨打110。
活动反思：
安全是幼儿园工作的重中之重，安全高于一切。为了加强孩子的自我保护意识，检验孩子的防拐意识，幼儿园专门开展了这次“防拐演练”，而在这次活动中，结果也让我震惊和难以置信。
本次“反拐演练”活动旨在提高孩子们的自我保护意识。我们无法向孩子解释这个活动是一次演练。我们会邀请各个阶层的家委会成员互相交叉做“坏人”，引诱孩子被“骗”，然后诱拐走。
听到这个活动的消息后，我和陈老师都信心满满，因为我们班都是大班的孩子，马上步入小学，在平时一天的活动中处处都是我们的安全教育。我们相信他们不会被拐，小班的孩子应该更常被拐。然而第二天活动开展的时候，结果却出乎我的意料。当时我和陈老师带着孩子在楼顶户外。这时，“坏人”来了。她拿着好吃的零食，对孩子们说：“你们过来，我这里有好吃的，你们过来吃”。孩子们犹豫了一下，她说：“你想去公园玩吗？我带你出去玩。”说完这话，我们班一半的孩子一拥而上。“坏人”让他们排队带他们下楼出幼儿园大门，顺利毫不费力地拐走了，我和陈老师都傻眼了。这是我们万万没想到的结果，陈老师的眼泪立刻流了下来。
在活动的最后，我们对孩子进行了一次深刻的安全教育，我们也在反思为什么我们的孩子容易被拐卖。我们平时也反复对他们进行安全教育，孩子为什么容易被骗。我总结了以下原因：
1.我们一直教育孩子不要跟着陌生人走，不要吃陌生人的食物，不要随便和陌生人玩，要有安全感。当有人向你求助时，你应该向父母求助，却忽视了对孩子的教育。即使在幼儿园，也会有陌生人。
2.当孩子遇到类似情况时，应该先征求老师的意见。如果老师不阻止她，她会是一个好人。你可以跟着她，有自己的辨别力，大声呼救，引起老师的注意。
3.没有人教孩子们记住父母的名字和电话号码。遇到危险，第一时间向警察叔叔求助，被教认识警察、政府、医院、银行、学校等常见单位。遇到危险时，他们还可以向里面的工作人员求助。
4.我们通常只教幼儿不要跟着陌生人走，不要吃陌生人的东西，但没有教幼儿如果不幸被拐不要惊慌和苦恼。他们要冷静下来，假装听陌生人说话，服从他们，让他们放松警惕，然后找准时机发出求救信号。
5.我们平时做很多口语教育，没有大量的实际模拟场景，没有让孩子亲身感受，也没有给孩子看这种视频，让孩子更直观的学习和感受。
这次活动后，我陷入了深刻的反思：安全无小事，我们需要时刻增强孩子们的安全意识，提高他们的自我保护能力，让每一个孩子安全健康成长是我们共同的心愿！
百科：绑架意味着利用
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