幼儿园大班下学期社会教案《爱心手语》含反思

下学期社会教案《爱心手语》包含反思，适合大班的社会主题教学活动。让孩子知道可以通过不同的手部动作表达各种情绪，感知他们的非语言交流和表达方式，学会用手语关心聋人，体验爱与被爱的情感交流，学会反过来说话，体验与同伴交流讨论的乐趣。来看看幼儿园大班下学期社会教案《爱心手语》。

设计意图：

我们身边有很多弱势群体，他们需要我们所有人的关爱。引导孩子理解和关心他人，服务他人，培养孩子的爱心和责任感；让残疾人与我们携手克服缺陷，创造一个完美的世界。让每一个孩子都拥有对生活和他人的爱，是儿童社会性发展教育不可或缺的一部分。所以，当孩子有了爱家人、爱老师、爱同伴的感情时，我们要引导他们去关心和帮助生活中实际存在却被忽视的弱势群体，让孩子的爱更加广泛。

活动目标：

1.学会用手语关爱聋人，体验爱与被爱的情感交流。

2.知道很多情绪可以通过不同的手部动作来表达，感知他们的非语言交流和表达。

3.学会轮流说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　活动准备：

1.一台电脑。

2.课件(做手语的人，聋哑女孩，跳舞观音的图片)

3.音乐《感恩的心》和伴奏《天使的翅膀》。

4.视频舞蹈《千手观音》，大卡，聋哑故事。

活动过程：

一、游戏“猜”和“捂耳朵”体验。聋人介绍“猜”这个活动时，让一个孩子看黑板后面的单词卡，然后用动作表达他看到的东西，让大家猜。所有人捂住耳朵。让老师说一句话，看孩子能不能听见。

看手语图片，问孩子问题。今天，老师将和你一起学习同样的新技能。看，图中的阿姨在做什么？对了，这个阿姨在打手势。你知道这个手势是给谁的吗？

总结聋哑人和我们一样，也需要交流。他们不能听也不能说，所以他们不得不用手语和别人交流。

三、对手语的初步了解问题你会做手语吗？

老师做了一些手语让你猜。(老师示范：你，我，他，哭，帮忙，尖叫，什么，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等。)

4.讲故事，有帮助聋哑人的想法。老师评分《天使的翅膀》讲述聋哑人的故事，出现小女孩的图片。

问你遇到这个小女孩，要不要帮帮她？你想怎么帮她？但她是聋哑人，听不到你说话。对了，我们可以用手语和她交流。谁先来？

(孩子用自己的手语动作来表达自己的话)总结你是真的爱孩子。有你的帮助，小女孩不会太难过。她得到了大家的帮助，一天天长大。她努力学习，终于出现在晚会上。

动词（verb的缩写）放《千手观音》的图，看视频《千手观音》。

总结：他们都是聋哑人，什么都听不见，但是他们跳得那么好。他们很棒。

他们得到了很多人的帮助，才有了今天的精彩。他们要感谢大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。让我们一起唱，一起做。感谢世界上所有的好人。

延伸活动：

继续学习手语歌《感恩的心》。通过手语表演的学习，进一步关爱聋人，让孩子们的心灵更加美好和友善。

活动反思：

通过活动《爱心手语》，孩子们可以发现我们身边的弱势群体。他们需要我们所有人的关心。

在当今的社交活动《爱心手语》中，总有一条爱情的感情线。手语作为一种交流的符号和工具，一直服务于爱的主线。通过运用手语知识和情感体验的结合，让孩子进一步关爱聋人，逐渐引导他们的心灵更加美好和友善。

在活动中，我以游戏《猜一猜》1《捂耳朵》的形式引入，让孩子们体验聋哑人的世界，同时也有了进一步学习的欲望。好处在于我用手语动作、讲故事、看视频等形式作为教育手段，每个环节都围绕目标展开。通过在活动中学习一些基本的手语动作，让孩子产生与聋人交流的欲望，进一步引导孩子对聋人产生同情心和爱心。

通过活动，幼儿知道了要正确对待残疾人，同情、关心、爱护、帮助残疾人，从身边、一点一滴做起。

不足之处在于，要用情景表演的方式，让孩子更充分地感受到对待和帮助残疾人的美好感受。

百科：手语是比较手势，根据手势的变化，模拟形象或音节而形成的某种意义或词语。它是一种供有听力障碍或不能说话的人相互交流和交换思想的手势语。它是“口语的重要辅助工具”，而对于听障人士来说，它是主要的交流工具。

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