带反思的数学教案《数字6的分解与组成》适用于大班的数学主题教学活动，让幼儿在对数字分解的感知基础上，掌握数字的增减和交换规律。孩子可以通过自我探索感知6的分解，掌握6的五种方法，发展孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。来看看幼儿园带反思的数学教案《数字6的分解与组成》。
设计背景
学完《2—5以内各数分解与组成》，一个小朋友突然问我：“老师，我知道5的分解和组成，但是我们快六岁了。你能告诉我们6的分解和组成吗？”儿童对数字的构成也有一些经验。我尽量让孩子自己做，然后记录结果，在老师的指导下找到分解和构图的规律，让孩子在玩中学习，达到活动目标和孩子兴趣优化的结合。最近学了两首诗，《树的名片》和《树妈妈写信》。孩子们知道秋天来了。树妈妈告诉小动物们准备过冬。结合诗歌的内容，这个活动尝试给小动物分房子，学习6的分解。
活动目标
1.幼儿可以通过自主探索和动手操作，感知6的分解构成，掌握6的五个要点。
2.在感知数字分解的基础上，掌握数字构成的增减和交换规律。
3.培养孩子的观察、分析、记录能力，培养孩子对数学的兴趣。
4.体验数学小组游戏的快乐。
5.培养孩子的比较判断能力。
教学重点难点
1.重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的五点。
2.难点：总结6以内数字的分解和合成规律。
活动准备
教具：一张大挂图(图上有两栋房子，图两边有空格的6的分解版)，六张熊猫卡，记号笔，记录纸。
学习工具：每个孩子一张图片(图片上有两栋房子，图片两边有空格的是6的分数)，
6张动物卡片，铅笔，橡皮，每人1-5张数字卡。
活动过程
(一)开头部分
1.导入：
老师：秋天来了。大树妈妈忙着写信，这里写，那里写。红叶黄叶都写了。
问：谁收到了树妈妈的信？(引导幼儿回答哪些小动物收到了树妈妈的来信)
问：树妈妈在信中写了什么？(告诉小动物们准备过冬)
老师：小动物们收到了树妈妈的来信，建了很多新房子，准备在新房子里温暖地过冬。
2.展示大挂图引出“6的分解构成”
老师：熊猫馆分为两栋。熊猫馆里有多少只熊猫(算上带孩子的6只)亮出了他们的“6”数码卡。
老师：怎么把六只熊猫分成两个房子？熊猫们很担心，不知道怎么分。分布有几种。请和孩子们谈谈。
(2)基础零件
1.请幼儿帮助他们的小动物分房子。
(1)幼儿观察他们的学习工具，告诉他们是什么小动物，数小动物的数量(6)。
(2)幼儿将六只小动物分成两个房间，记录每次划分的结果。
2.让孩子到前面来说说自己的分数结果。老师把孩子们的分数记录在记录纸上。
3.老师总结孩子的点和“6”的五点。
4.观察孩子除法的无序，引导学习有序分解“6”。
(1)老师给六只熊猫演示如何分房子，在分它们和小朋友的同时，统计两个房子里小动物的数量，并记录分数。“6”可分为1和5，2和4，3和3，4和2，5和1。
(2)幼儿观察“6”的分解公式，初步掌握“6”的有序分解构成，理解数字的增减和交换规律。
5.小朋友第二次给小动物分房子，试着把“6”有条不紊的分解，记录下每次划分的结果。
(3)结尾部分
游戏《找朋友》
每个孩子选择一张数字卡(1-5)戴上，随着寻找朋友的音乐，找到与谁在一起的孩子
根据《纲要》新精神，本次活动的设计要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，同时也注重幼儿探究、操作、交流、解决问题和合作的能力。这学期我们大班的孩子已经学了《2—5以内各数分解与组成》，孩子对数字的构成有了一些体会。我尽量让孩子自己做，然后记录结果，在老师的指导下找到分解和构图的规律，让孩子在玩中学习，达到活动目标和孩子兴趣优化的结合。活动的设计思路来源于最近学的两句诗《树的名片》和《树妈妈写信》。孩子们知道秋天来了，树妈妈忙着写信。树妈妈告诉小动物们准备过冬。结合诗歌的内容，这一次，
活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探索动手操作，感知6 的分解组成，掌握6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法，教师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔ chéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。
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