一、活动目标：
1.通过实验，探索适合向小口容器输送水的工具，体验实验的乐趣。
2.能够用简单的记录方法记录自己的猜想和实验结果。
3.愿意在小组面前大胆的表达自己的实验过程和结果。愿意创造性地解决问题，体验成功的喜悦。
二、重点和难点活动：
重点：孩子们试图用不同的方式帮助水流动。
难点：让孩子在操作中感受水的特性。
三.活动准备：
水盆、水桶、杯子、空矿泉水瓶、塑料袋、抹布、小篮子、勺子、漏勺等。
四.活动流程：
1.激发兴趣的介绍：让孩子听水流的声音，以引起孩子的兴趣。
(预先录制的水下声音)
老师：那是什么声音？
孩子：水声。
老师：对，是水妈妈。
2.自由选择材料，帮助水宝宝移动。
(1)老师：今天水妈妈想请小朋友帮忙运水。请把水从一个盆运到另一个盆。你想帮忙吗？我们应该用什么方法来运输水？(请让孩子畅所欲言)
(2)我们来看看老师给你准备了哪些材料。(观察前面老师准备的工具)老师：你看到了什么工具？你使用什么工具？
(3)在老师的要求下，孩子们分组提水。
老师给你准备了这么多材料。要不要帮水宝搬家？不过，搬家前，水妈妈有几个要求：
第一，不能把水宝宝扔到地上，不然会走失；
第二，衣服上不能沾水宝宝；
第三，搬水的时候不要碰孩子。你能做到吗？现在让我们六人一组开始行动！
(4)孩子分享经验。
请告诉我你用什么工具运水。(重点让孩子说说海绵、针等是怎么回事。运水)。-给我看看前面的漏斗。它能运水吗？为什么呢？你有办法让它载水吗？
3.孩子们尝试用不同的工具和方法运水。
(1)教师添加带孔的工具，让幼儿探究如何用这些工具运水。
(2)孩子分享经验。你用什么方法运水？
(3)好了，孩子们，我们已经帮水宝搬家了。你太棒了。现在请把你刚用过的工具分别放在两个锅里(能盛水的工具)和(不能盛水的工具)。
4.引入谜语，让孩子知道它们是谁的性质和作用。
老师：孩子们，我们现在猜一个谜语好吗？
杨：很好。
老师：孩子们，听好了。用手抓不住，用嘴封不住。做饭洗衣，请邀。(答案：水)哪个孩子能告诉老师答案是什么？
杨：是水。
老师：小朋友们，通过刚才我们玩的游戏和谜语，来讨论一下为什么这些工具都装不住水。
老师总结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以是装不住水的。漏斗之类的工具是运不动水的，但是动动脑子，还是有办法的。
5.了解水的用途，教育孩子节约用水。
妈妈告诉我们水非常有用。水有什么用？(浇花、做饭、洗车)
动词（verb的缩写）推广活动：
用过的水能做什么？我们不能浪费它，所以我们用用过的水浇花。活动结束后，用用过的水给开心农场浇花。
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