上学期数学教案《公用边》适合大班的数学主题教学活动，让孩子发展创造力和思维的灵活性，巩固对常见平面图形的理解，初步体验平面图形之间的关系，分享一面，让孩子体验数学活动的乐趣。来看看幼儿园上学期大班的数学教案《公用边》。
活动目标：
1、巩固对常见平面图形的理解，初步体验平面图形之间的关系，分享一面。
2.发展孩子的创造力和思维灵活性。
3.让孩子体验数学活动的乐趣。
4.让孩子正确判断数量。
活动准备：
火柴杆，三角尺，时钟，骰子，钱包，PPT。
活动过程：
一、儿歌节奏《凑十儿歌》
二，新教学
1、展示生活中常见的平面图形。
老师：孩子们，来看看老师手里拿着什么。
年轻人：三角尺、时钟、骰子、钱包
老师：你的回答很好。现在，哪个孩子会告诉老师用什么平面图形来表示这些东西？
(展示PPT)
年轻：圆形，长方形，正方形，三角形
2.用搭配柜搭配图案引出共边。
老师：孩子们很好。现在，请看看这些数字。有多少个“它们是由几条边组成的？”
杨：三角形，2，分别由三条边组成。
老师：好，那么请拿出你的右手食指，让我们数一数一边、两边和三边。现在，请从你的学习工具中拿出六根棍子，自己拼出两个三角形。让我们看看谁拼写得又快又好。(导游)
看看大家有没有拼出来。现在老师有个难题要考大家？请拿一根棍子，把它放回书包里。用剩下的五根棍子看看你能否拼出两个三角形。
少年：(拿着实体投影仪)孩子可以自己做。
总结，我们一起数数，看看这两个三角形有几条边。有没有共同的一面我们数了两遍？我们称之为“公共面”
3.继续让孩子把图形拼在一起，感知图形边的共同特征。
老师：现在老师再考你一次。请小朋友自己摆一个正方形和一个三角形的姿势，数一数有几条边，共用几根棍子？
杨：正方形有四条边，三角形有三条边。一共用了七根棍子。
老师：拿一根棍子，然后你怎么拼写三角形和正方形？
杨：自己拼，导游。
老师：好，我们请一个小朋友上来拼一下。让我们一起来数一数。
总结，今天我们学习了图形公共边的含义。它们都有一个共同的边，叫做共同边。
4.展示复杂的图形，找到共同的边缘，加深印象。
老师：我们来看看下图中的数字。有没有共同的边，如果有，有多少？
总结：在日常生活中，我们的图形是多样的，共同的边可能不止一个。每个人都要善于寻找共同点。
第三，巩固练习
请拼出五个方块，看谁用的火柴棍最少。
百科：两个图形的共同边就是共同边。
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