大班音乐活动教案《三个小和尚》适用于大班音乐主题教学活动，让幼儿根据音乐的结构、情感、形象，创造性地用表情、动作进行表达，享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助合作获得的快乐，学会根据故事情节创作和表演节奏，幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》快来看。
活动目标：
1.享受剧情表演带来的乐趣，体验同伴互助合作获得的快乐。
2.能够根据音乐的结构、意境、形象，创造性地用表情和动作来表达。
3.学会根据故事创作和表演节奏。
4.对音乐活动感兴趣，在唱歌和演奏中感受快乐。
5.感受音乐欢快温暖的心情。
活动准备：
1.音乐磁带和录音机。
2.活动前听《三个小和尚》的故事，了解‘挑水’和‘提水’的动作。
3.活动前看童书，了解小和尚不同的情绪，比如开心，生气，难受。
活动过程：
首先，老师引导孩子们创造三个小和尚不同的个性化动作。
(1)老师和孩子一起回忆故事，说出主要情节和人物情绪。
(2)启发孩子创造性地表达三种个性化的表情和动作：高兴、生气、不舒服。
(C)教师选择同伴榜样，以便儿童能够相互影响和相互学习。
第二，儿童根据故事和画面，结合音乐结构和形象，创造和表演动作。
(1)欣赏一段音乐，感受音乐结构。
1.引导幼儿创作并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时的快乐动作和表情。
2.引导幼儿创作并表演A2片段，两个和尚提水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导孩子们创造并表演A3段落。三个和尚装病不挑水，没水喝，动作表情都不舒服。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演‘三个和尚挑水，挑水，没水喝’(A1，A2，A3)的动作。
(2)教师根据故事(B段音乐)引导幼儿创造小和尚用脑握手讲和的动作。
(三)教师通过提问启发孩子开动脑筋，想出各种取水的方法，表现小和尚一起取水的情节。孩子们三人一组，用组合动作表演(一种‘音乐’)。
第三，孩子根据完整的故事，配合音乐进行表演。
(1)孩子听音乐，完全在老师的指导下表演。
(2)儿童集体创作并表演结尾造型。
(三)教师采用“退出”的方法，让孩子充分、积极地练习动作，享受表演。
老师：为什么最后三个和尚没有水喝？大家一起做一件事应该怎么做？
(懂得团结才能把事情做好的道理)
活动扩展：
结合社交活动‘我会交朋友’，学习简单的与朋友交流的方法，体会拥有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择一个符合孩子年龄特点的主题。歌曲游戏《三个和尚》本来是学前班的内容。这首歌简单有趣，孩子们可以流利地唱或读。这个活动最大的好处就是给孩子营造了一个轻松愉悦的氛围。孩子对这种活泼欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子的心理特点，非常渴望表现自己的感情。我也给孩子们提供了自由表达的机会，即根据歌词表演歌曲，尊重每个孩子的想法和创意，更好地调动他们参与活动的主动性和积极性，让每个孩子在活动中发展和提高。为了更好地体现歌词中的内容，活动前，我准备了一根扁担和一个水桶，让孩子们利用道具，用夸张丰富的肢体语言大胆表达自己。这样孩子学起来轻松有趣，也加深了对歌词的理解。
百科：和尚，古代西方语言的音译，源于梵语，原意为“老师”，是对“有一定修养的和尚”的尊称，但自古以来就是中国和日本对男和尚的统称。
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