大班音乐游戏教案《喜洋洋》包含反思，适用于大班音乐主题教学活动。在让孩子掌握肢体动作的基础上，尝试用音乐打击乐器享受集体合作的快乐，演奏《喜洋洋》音乐，感受音乐ABA的结构和音乐的愉悦心情，让孩子知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律和歌词。来看看幼儿园大班音乐游戏教案《喜洋洋》包括反思。
【活动目标】
1.演奏《喜洋洋》音乐，感受音乐ABA的结构和音乐的愉悦心情。
2.在掌握肢体动作的基础上，尝试用音乐演奏打击乐器，享受集体合作的快乐。
3.让孩子知道歌曲的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创作动作。
【活动准备】
音乐、ppt、打击乐器(双鼓、钟、铃鼓)
【活动重点难点】
1.要点：演奏《喜洋洋》音乐，感受阿坝的结构。
2.难点：在掌握肢体动作的基础上，尝试用音乐演奏打击乐器。
【活动过程】
一、听音乐，感受音乐意境。(大约2分钟)老师：我们来听一段音乐。听完之后感觉如何？
年轻：听起来活泼(感觉活泼)
2:很开朗。
杨：就像过年一样。
老师：这是一段非常欢快活泼的音乐。在中国新年和节假日期间，人们有时会听到它，感到欢欣鼓舞。这首曲子的名字叫《喜洋洋》。让我们再听一遍这段音乐。这首音乐可以分成几段？
二、听乐句的节奏，鼓励孩子用肢体动作表达音乐。(大约20分钟)
1.展示乐句节奏图，感受音乐的ABA结构(约15分钟)
老师：听完音乐后，你认为这首音乐可以分成几段？
青年1:二师：我听得很认真。还有别的吗？
2.初级教师：为什么这样分段？
杨：第一段很快，有点活泼，第二段有点慢，第三段很快。老师：听音乐不一样，所以表达也不一样。没错，这首音乐是阿坝式的三声部风格。第一段感觉很热闹，像一群人敲锣打鼓，第二段很舒缓，像大家一起跳舞，第三段之后，大家一起开开心心地迎接新年(重复第一段)。老师：
再听一遍音乐，听听区分乐句的节奏老师：音乐结束了，谁能告诉我们哪个乐句在A段，哪个乐句在B段？
杨：第一个是A段的，第二个是b段的。
老师：这样划分的原因是年轻：因为第一段很活泼，他的节奏很快，所以第一段是给A段的，第二段很舒缓，他的节奏比较慢，所以第二段是给b段的。
老师：仔细听，表达清楚。第一个乐句的节奏重复了多少遍？
让我们再听一遍音乐(放A段)。杨：四次。老师：你同意吗？杨：同意。老师：第二个乐句的节奏重复了多少遍？我们来听音乐(弹B段)幼：8遍老师：这次大家都听得很认真，因为是阿坝式的三声部风格，所以第三段重复了第一段的节奏。你能用我们的身体打拍子吗？
2.尝试用身体的各个部位来表达音乐的各种节奏(引导孩子学习如何演奏的声音听起来很好听) (约5分钟)(1)教师启发孩子用不同的方式表达二拍子的各种节奏。
老师：不同的节奏类型有不同的节奏。我们能用身体打节奏吗？
教师和幼儿共同决定有节奏的身体部位击打方式。
(2)用乐谱弹奏身体部位的节奏。
第三，听音乐，尝试演奏乐器的部分(8分钟)
1.独立选择乐器：
老师：我们刚才已经玩过身体了。老师为孩子们准备了几种打击乐器。我们来玩吧。
展示乐器和节奏，鼓励孩子独立谱曲。
2.再看指挥演奏乐器(提醒孩子注意老师的指挥)老师：老师，这是我们准备好的节奏谱。看这个节奏谱，玩乐器。我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的表演者。老师：乐队表演是有要求的。你知道什么要求？
年轻：听音乐(听音乐就知道怎么打节奏)年轻：看节奏(音乐里有节奏，这样演奏出来的音乐会更好听)年轻：看图集，看指挥(看，你懂这么多，是重点要求)年轻：和孩子配合好(和朋友一起，你知道什么时候用乐器，什么时候休息)
3.根据儿童自主评分计划进行评分表演。
4.交换乐器演奏音乐。
老师的指导图，孩子们随着musical.ly打击乐器玩耍。
注意孩子使用乐器的方法和老师对刚才演奏的简要总结，提出演奏不好的地方，参考乐谱带领孩子练习。
【活动延伸】
自由选择，交换乐器。
【活动反思】
教师在尊重儿童认知特点的基础上，利用多媒体CAI课件和电教手段解决音乐教育中的难点，让儿童在赢得儿童画的轻松环境中感受、理解和表达音乐。从感受音乐到理解音乐再到表达音乐，孩子的参与欲望是十。
分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。小百科：喜洋洋，是表示因为某些值得高兴的事而表现出快乐的样子。
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