大班优质音乐课教案《绿色、白色和黑色》适合大班音乐主题教学活动，让孩子探索如何用动作和表情自由表达大灰狼的焦虑、疲惫和失望，进一步感受阿坝音乐的结构。学习A段音乐的安静性，B段音乐向上向外扩展的张力和A段音乐的安静性，在有趣的游戏中学会根据情境克制自己的情绪和行为，按照音乐的要求进行，停止，入座，进行的同时保持隐蔽的姿势和适当的距离。不要发出声音，不要碰撞椅子，来看看幼儿园优质音乐课《绿色、白色和黑色》教案。
课题生成：
当时选择这个活动，是因为在一系列的体育活动中，我发现这个班的孩子有一定的冒险精神，他们勇敢坚强，敢于和困难作斗争。那个阶段的孩子喜欢看战斗能力强的动画片，比如《星球大战》，《奥特曼》等等。所以我根据孩子的兴趣，推出了一系列满足孩子欲望的活动。这个活动就是其中之一。我选择了一段富有爱的音乐，让孩子通过故事来了解和感受音乐的本质，然后让孩子通过想象和自己的行动来表达对音乐的感受。故事中的狼是孩子们既害怕又讨厌的动物，而兔子在孩子们眼中是可爱又弱小的动物。在活动中，小白兔非常聪明勇敢，它用自己的智慧打败了黑狼，这正是孩子们喜欢和期待的。
活动目标：
1.进一步感受ABA在音乐中的结构。感受A段音乐的恬静，B段音乐向上向外扩展的张力，A段音乐的恬静。
2.探索行动和表达的自由，以表达狼的焦虑、疲劳和失望。
3.在有趣的游戏中学会根据情境克制自己的情绪和行为，按照音乐的要求做、停、入座，玩的时候保持隐蔽的姿势和适当的距离。没有噪音，没有与椅子的碰撞。
4.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达能力和肢体表达能力。
活动准备：
1.节奏动画软件。
2.故事《小白兔与狼》的动画软件。
3.两只狼的头饰。
活动过程：
1.开始的部分。
(1)随着音乐开始演奏。
(2)复习歌曲《拉拉勾》和《表情歌》。
2.基础零件。
(1)欣赏整首乐曲，感受音乐节奏。
老师：现在，让我们和孩子们一起听一段音乐。仔细听。听完这段音乐你有什么感受？孩子表达不同意见，然后老师总结。
感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐打节奏。
老师：这个节奏图上有什么颜色？(白、绿、黑)这三种颜色分别代表什么？听音乐，轻声讲故事。
白逗号音乐是谁？(小白兔)黑色句号音乐是谁的？这首曲子的名字是绿、白、黑。
(2)根据故事《小白兔与狼》的情节听音乐。
让我们一起来听第一段音乐。听完后提问：听完有什么感受？
总结：这个音乐很快，跳跃性很强。讲的是兔子摘蘑菇和草莓，黑狼却在绿草地里等着。兔子应该怎么摘蘑菇和草莓？
个别幼儿配合音乐表演(提醒幼儿展示其安静行进)。
听第一段音乐，集体表演。
让我们静静地听第二段音乐。
听后问题：听完第二段音乐有什么感受？(重磅)总结：这段音乐讲的是绿草地上黑狼等待白兔的故事。它等着小白兔，却看不到小白兔。黑狼会怎么样？发挥孩子的想象力)听第二次音乐小组表演。
(3)让我们一起来听最后一段音乐。
最后一首乐曲的旋律与前一首乐曲的旋律相同。
最后一段的旋律与第三段相同，但第二段的音律不同。这种结构在音乐上叫什么？(音乐结构)这段音乐讲述了兔子采完蘑菇和草莓回家的故事。兔子是怎么回家的？(静静地，紧张地，快速回家)总结：这段音乐越来越轻，感觉小白兔越来越远，终于到家了。让我们一起来学习小白兔回家的场景。注意：不到最后一拍，不能坐在椅子上。
3.整体表现。
(1)老师扮演黑狼，小朋友扮演小白兔进行游戏。
(2)让一个孩子扮演黑狼，其他孩子扮演小白兔。
4.结尾部分。
音乐：《全家乐》，根据孩子的情绪和需求决定游戏数量；想吃兔子的黑狼在草丛里左等右等。他太累了，等不了太久，还没有找到兔子。原来，小白兔想到了一个绿色的主意，来到森林里，采摘蘑菇和草莓。然后小白兔穿过森林，跑过草地，回到了家。黑狼一无所获，气呼呼地回家了。
课题评价：
一、效果分析本次活动结合多媒体软件进行教学，对孩子来说生动有趣。在活动中，孩子们更加积极主动，与老师关系融洽，充分发挥了孩子们的创造力和想象力，孩子们把大灰狼焦急、疲惫、饥饿的表情和动作表现得惟妙惟肖。整个活动效果不错。
二.专家点评本次活动采用个人表演。
和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?
小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。
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