下学期带反思的音乐教案《地毯上的游戏》适合大班的音乐主题教学活动，让孩子根据剧情提示和老师提示，准确地随音乐片段变换动作，学会随音乐节奏做出节奏，体验在地毯上玩耍的乐趣。来看看幼儿园大班下学期带反思的音乐教案《地毯上的游戏》。
活动目标：
1.学会随着音乐的节奏做节奏。
2、根据剧情提示，在老师提示下，准确的随音乐变化动作。
3.体验在地毯上玩耍的乐趣。
4.在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。
5.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
活动准备：
熟悉音乐《地毯上的游戏》；音乐磁带。
活动过程：
1.录取。
在音乐的第一段，老师带着孩子随着音乐进入活动。音乐结束后，老师指示孩子们面对圆心围成一个圆圈。
老师：请交叉双腿，互相牵着手，看看谁是你旁边的好朋友？
第二，导入活动，跟着第一首曲子的节奏学习动作。
老师：今天，老师想和大家一起做游戏。我们的小手必须与自己和朋友交谈。你在听什么？
1.教师示范动作。
问题：我的小手怎么跟我说话？哪里可以和身体对话？你还在和谁说话？(幼儿回答并示范动作。)
2.老师用手和腿说话，并随着音乐带领孩子们练习用手指敲击腿的动作。
老师：现在，让我们跟着音乐用我们的小手对自己和周围的好朋友说话。
(放音乐，老师带着孩子按照音乐的节奏练习拍腿的动作。)
3.孩子们试图创造新的动作。
老师：除了和腿说话，小手还能和身体的哪个部位说话？(儿童回答并示范动作)
4.老师带领孩子们随着音乐的节奏练习新的动作。
老师：让我们跟着音乐一起玩。
第三，跟着第二段音乐的节奏学习动作。
1.老师：我们的屁股也想和我们玩游戏。谁能让屁股不离地掉头？
2.儿童探索和示范动作。
3.教师带领孩子们用第二段音乐练习屁股转圈。
4.我们身体的其他地方可以玩耍吗？(幼儿探索，教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)
5.老师带领孩子练习腿部和背部动作。
6.老师带领孩子跟着第二段音乐的节奏练习动作。
4.孩子们完全随着音乐在地毯上做游戏。
1.老师：现在让我们一起做这个游戏。
2.放音乐，玩游戏。
3.再一次完全随着音乐在地毯上玩游戏。
5.孩子们随着音乐离开。
活动反思：
这个活动来源于“小司机”的主题，其形式是在观摩了黄埔星光幼儿园的教学活动后模仿的。活动从孩子的兴趣出发，将孩子引入寻找秘密的氛围中，从中巩固对几种汽车的认识，获得更丰富的知识和经验。
兴趣是活动的基础，体验是活动的保障。这个活动很好地结合了孩子们的兴趣和经历。在老师神秘话语的引导下，孩子们进入了活动，积极主动地尝试打开有趣的口袋，如解开扣子、拉开拉链、打开扭杆、打开翻盖按钮等等，从而找出里面的“秘密”。整个活跃的孩子都是高度参与的，始终处于“乐学”的状态，积极表达，积极思考。老师准备的地毯是一层一层的，提供的材料直观生动，提出的问题具有开放性和拓展性，给了孩子很大的发展空间，充分调动了孩子的积极性。
虽然孩子们在活动中始终处于积极主动的地位，兴趣也特别浓厚，但是反思这次活动，我觉得还是有很多不足之处：
1.对孩子现有的经验了解不够，高估了小班孩子的能力。比如，在按图送车的时候，老师没有引导孩子，而是让他们“看一看，想想这是什么地方，你需要什么车，然后把找到的车送到你需要的地方。”但是孩子不会观察分析，只会根据自己的兴趣送车。因此，集体交付的现象是错误的。为了让大家更好的理解不同车的用途，学会车与场景的搭配，我适时的做了调整：引导大家观察和理解图片，理解图片的含义，然后让小朋友再来送车。我觉得如果在给孩子看完图片后，引导孩子去观察和理解图片的内容，然后再发送，这种现象或许可以避免。
2.活动容量太大，孩子一下子接受不了。具有挑战性的问题应该是“消防车、救护车、警车看到红灯会停下来吗？为什么？”作为活动的延伸，让孩子回家和家长一起交流探索。
百科：地毯是由棉、麻、毛、丝、草等天然纤维和化学合成纤维经手工或机械工艺编织、毡制或机织而成的地面覆盖物。它是世界上具有悠久历史和传统的工艺美术门类之一。
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