带反思的音乐教案《冬》适用于大班音乐主题教学活动，让孩子尝试即兴填词，感受歌曲3/4拍的节奏，连贯、脱拍地演唱歌曲，感受旋律的氛围，与同伴一起愉快地参与集体音乐活动。带着反思来看看幼儿园音乐教案《冬》。
活动目标：
1.感受歌曲3/4拍的节奏，连贯断唱歌曲。
2.尝试在二重唱游戏中即兴创作歌词。
3.感受旋律的氛围，和同伴一起参与团体音乐活动的乐趣。
4.能正确唱出曲调，口齿清晰，在团面前大胆演唱。
5.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
活动准备：
观察冬天的景色，ppt。
活动过程：
一、师生打招呼的节奏。
1.老师：“小朋友，今天我们换一种方式问好吧。仔细听着，小耳朵。”(歌曲前两句打招呼)“请试着用这种方式跟我打招呼。”
2.老师：“有人认得出我唱的节拍数吗？”
3.老师：“如果可以用动作大声唱歌，你会用什么动作？轻声唱？”(引导幼儿拍手屈膝展示力量法则)“原三拍子歌节奏弱或弱”(边说边打节奏)
4.老师：“现在我们边打节奏边打招呼，好吗？”“孩子真能干。”
二、学会各种形式的唱歌《冬》。
1.老师唱歌，引导孩子感受歌曲的风格。
老师：“今天老师还带来了一首三拍子的歌《冬》。仔细听着，小耳朵。”
老师：“说说你听完这首歌的感受？”
2.老师：“你在歌里听到了什么？”(根据小朋友的回答配图)“你的耳朵真聪明。”
3.老师：“现在让我们看图，一起唱这首歌。有请王小姐。”(老师和孩子们跟着钢琴一起唱)
4.老师：“老师发现女生的声音很好听，男生女生都要加油，我们再来一次。”(老师和孩子们跟着钢琴一起唱)
5.老师：“下这么大的雪，雪娃娃开心吗？找到‘哈哈哈’了吗，怎么唱的？”(停顿)让我们跟着钢琴声一起唱。注意这里暂停在‘哈哈哈哈’！"
6.小主唱兼歌手。
老师：“节奏把握的很好。老师发现一个小朋友唱歌很好听，我们就让她到前面来做一个小老师”(小朋友跟着钢琴一起唱)。从节奏把握、连贯性打破等方面进行评价)
第三，二重奏游戏。
1.师徒二重唱。
老师：“我们来玩一个二重唱游戏。老师做雪花，你们做雪娃娃，我们一起唱最后一部分。”
2.男孩女孩二重唱。
第四，大胆创作歌曲。
1.老师扮演北风爷爷，让孩子想象自己是冬天的动物、植物或孩子，鼓励孩子根据冬天的特点大胆创作歌词，现场5-8小节唱出来。
讨论：冬天到了。有什么变化？你想成为什么？把你想改变的东西放进歌里(比如弹雪花，可以作曲为《雪花飘落》、《河水结冰》等。).
2.老师弹北风，唱前两句，边唱边学北风吹。当他停在一个孩子面前时，意味着北风吹向他。孩子拿起自己编的歌词，所有的孩子一起唱最后两句。
5.玩游戏。
老师：“现在让我们都变成美丽的小雪花，随风起舞吧。”(儿童表演)“小雪花飞累了，落地休息吧。”
课后反思：
《冬》是一首三拍子的歌，曲调欢快优美。我决定试一试，因为小孩子很少接触三拍子的歌。在导入之初，我设计了师生祝福语，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了声音训练的效果，又让孩子重新感受了三拍歌的节奏和风格，同时激发了孩子对歌唱活动的兴趣。缺的是今天导入时间太长。幼儿已经知道了歌曲的强弱规律，就不用重复了，可以直接引出三拍子的节奏。还可以引导幼儿探索用不同的动作表达三拍力度的规律。这首歌的内容很难用图集体现出来，所以我选择用ppt图片再现歌曲的场景，让孩子直观生动地记住歌词，效果还是很好的。如果能根据小朋友的回答把图片一张一张地呈现出来就更好了。在孩子看图学唱歌的时候，老师也要引导孩子回忆生活中下雪的场景，让孩子更好地体会歌曲的情感和意境。现在的演唱形式丰富多样，有老师的清唱剧，有孩子们的主唱，有男女儿童二重唱，有表演演唱，有没有创新，这也是我们以后要努力学习的地方。在作曲过程中，显得有点急。老师没有给孩子足够的时间思考和交流，孩子之间的互动不够，导致作曲过程不流畅，损害了歌曲的整体美感。活动结束后，我总觉得今天
自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。小百科：冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的开始，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，开始从秋季向冬季气候过渡。
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